所属方向：托福
教学内容：托福听力、托福写作
修士出身院校：千叶大学
教龄：8年
平日里，我们或许经常能在各种社交平台刷到各式各样的英语学习方法，但是大多数小伙伴们都没有办法判断某种方法是否有效。
而向老师作为英语专业毕业，并且在私塾有过8年教学经验的老师，从自己的角度，对网上流传甚广的托福学习方法发表了自己的观点。
如果你正在准备考托福，那么快来看看，你的英语学习方法到底合不合适吧！(ง๑ •̀_•́)ง
向老师毕业于中南大学外国语学院的英语专业，在毕业后也曾经工作过2到3年左右的时间。
听到这里，或许大家也会疑惑，为什么向老师会选择来日本留学呢？
“当时还是有点头脑发热吧。”向老师告诉我们，“因为工作和生活都比较稳定，但是就是觉得要不要再看看外面的世界，也许再不看，以后真就没机会了。”
而在当时的向老师的心里，欧美太远了，可能会不太方便，加之觉得学日语可能也并不是那么难的事情，向老师就选择了赴日留学。
“当时也没想过要留在日本。”向老师坦言，“当时就想着试试吧。”
在赴日之后，向老师从0基础开始学习日语。
回忆整个语言学习的过程，向老师觉得最困难的地方莫过于口语的部分。
“主要是没机会真的跟日本人聊天。”向老师说，即使当时她已经通过自学的形式通过了N2和N1，但是仍然认为，通过N1并不真的代表可以跟日本人“无障碍沟通”了。
不知道看到这里的小伙伴们是否会有疑惑，为何英语专业毕业的向老师最终会选择用日语考学呢？
“其实当时有联系过筑波大学的SGU项目。”向老师告诉我们，“不过觉得方向不太合。”
当时的向老师觉得在日本，无论如何都是要学习日语的，还不如就从考学开始。
“而且如果我用日语考学的话，英语好就会成为我的优势。”向老师这么分析道，最终还是选择使用日语进行考学。
向老师坦白自己当时没有想过一定要考哪所特定的大学，加之当时向老师考的那位教授是千叶大学言语教育中心的负责人，跟向老师想要研究的方向契合，于是，向老师就准备考取千叶大学。
回忆自己的考学经历，向老师表示自己当时要考日语小论文，考前突击找了很多过去问来练习，考试的时候刚好考到了一篇和之前练习过的比较相似的问题，于是顺利考过了。
当我们让向老师“锐评”一下日本人的英语的时候，向老师跟我们分享了自己刚来日本的经历。
“当时还不是很会日语，就在店里面问能不能说英语，大部分的店员都是不会的。有那种专门能说英语的店员，但是也是说的一般，听不太懂。”向老师告诉我们，“还不如跟我说日语，说得慢一点。”
在进入大学院之后，向老师发现身边英语说得好的日本人也基本都是英语专业或者是留学的。
因此，向老师说，英语好在考学过程中也是一个比较大的优势。
除了大家常考的托福之外，向老师告诉我们，日本人比较认可的另一种考试形式是托业！
托业考试内容比较偏工作话题，但是只有听力和阅读，准备起来也比较简单。
在这里，向老师也想提醒各位同学们：语言成绩一定要提前准备，如果同时准备日语、英语、专业课的话，压力会非常的大。
“比如6月要考留考嘛，大家可以在这之前考好日语和英语的考试。”向老师说。
同时，学日语可能会打乱大家的节奏。
比如，在谈到考学的过程中令人印象深刻的事情时，向老师说，“面试的时候，一开始使用日语介绍自己的计划书，还比较顺利，突然教授让我用英语来回答问题。听到问题后，我正准备用英语说，但发现自己说不出来，舌头都绕在一起，甚至说成了日语。”
当时的向老师没有发觉是为什么，后来想了想，认为还是大脑没有适应两门完全不一样的外语体系。
向老师表示，这种考察方法实际上是在模拟实际的课堂，考察的是学生能否顺畅地完成课堂讨论，这也是一种比较综合的能力。
在准备写作考试的时候，大部分同学会追求高级词汇，或者是复杂的句法，但是在向老师看来，所谓的“高大上”的句法或者单词都不是必要的。
“对于小白，或者是托福写作十几分的同学们来说，写清楚才是最重要的。”向老师表示。
而对于冲击高分的同学们而言，比起“高级感”，更难能可贵的是单词，句法和段落发展的“多样性”。
“如果大家去看官方的范文，其实也不是都那么高大上的。”向老师告诉我们，“如果一味堆叠高级词汇，反而会显得很怪，很别扭，一定要及时跳脱出来。”
除了写作，听力也是大部分考生的噩梦，即使现在听力的强度和压力都下降了，但是大部分同学还是痛苦地表示“听不下去”。
对于这种“症状”，向老师的“诊断方案”是注意力不够集中导致的，需要平时在老师的陪伴下多加训练，加上一些技巧，能够维持比较久的注意力。
目前，向老师不光在上VIP课程，也在进行大班课的教学。
当我们问道什么样的学生适合上大班课，什么样的学生适合VIP的时候，向老师认为具体选择什么形式的课，跟学生的学习习惯有关。
“VIP课程肯定是适合所有学生的，因为课程都是量身定制的。”向老师表示，“前两节课就是跟学生熟悉的过程，然后会根据学生的进度更改课程内容，这些是大班课不可能做到的。”
而大班课则更加适合那些有毅力可以“从头学到尾”的学生。
由于大班课并不会非常关注学生本身，所以如果学生中途放弃或者走神，得到的学习效果都是有限的。
“上大班课还是要坐在前排，老师布置的作业也要写。”向老师说，“大班课上完之后也有学的比较好的人，比较适合自觉的孩子。”
对此，向老师表示如果对语言是真的没什么感觉，真的学不会英语的，放弃也不外乎是一种选择，毕竟也不是所有的大学和专业都需要提交英语成绩。
但是同样，不需要提交英语成绩的专业和大学可能会竞争压力比较大。
向老师告诉我们，她也曾经遇到过不少基础差的同学，但是只要有韧性，能够坚持的同学，哪怕从头开始学也没问题。
对于基础差的同学可能要从基础的语法开始学习，然后过渡到托福的内容，最后开始刷真题，循序渐进。
这似乎是大家能够经常听到的一种学习英语的方法，但是向老师明确的表示，这样做是没有办法提升英语成绩的。
“听英语有两种方式，一种是精听，一种是泛听。”向老师科普道，不论哪种都要求同学们能够听出听力的意思。
看美剧也是大家常说的“无痛提升英语水平”的方法之一，但是向老师说，如果目的是备考托福的话，那么不是很推荐。
“可能收获不会特别大。”向老师表示，“但是对于找感觉而言可能是有帮助的。”（美剧党：不嘻嘻）
除了上面说的精听和泛听之外，向老师也推荐同学们去听播客，没有画面和字幕，可能效率更高。
（听说向老师最近在听一些双语博客～虽然比较难，但是想提升的同学们也可以去尝试听听向老师同款！）
影子跟读法，即Shadowing。
似乎是几年前开始风靡的一种快速提升听力，口语和阅读的学习方法，向老师告诉我们，对于基础比较好的同学而言，她非常推荐这种学习方法。
在影子跟读的过程中，同学们最好注意听不懂的单词。
对于程度比较低的同学而言，这种学习方法可能会压力有点大。
对于备考初期的同学们来说学习的核心还是记单词，只要能听出听力中的核心词汇即可。
要积累场景词汇（如图书馆，餐厅等场景），要积累学科词汇与知识（如化学，天文等学科类单词/化学内的金属元素知识点，天文内的小行星知识点）。
要注意磨耳朵，这包括了单词的发音，母语者说话时会出现的连读，弱读，重读等。
要分为两部分准备，part 1是综合写作，part 2是学术讨论。
综合写作
Part 1的话需要读，听，写的能力，由于内容也全是学科类知识，所以学生要像备考阅读和听力一样去备考part 1。
学术讨论
针对part 2的作文，就算你的单词量只有高中词汇量，写出一篇基本合格的文章一般是没有问题的。
需要注意的是，part 1和part 2是同等重要的，其分数相加除以2后，是你托福写作的最终分数。
Q：向老师有经历过就职活动吗？
A：当时刚读语言学校的时候其实不太清楚打工有哪些工种。
有一个同班同学正好在名校上课，就跟我说你英语这么好，为什么不去打工呢？在赴日的第2年，我就向名校投了简历，一开始是アルバイト，毕业之后就转正了。
其实毕业之后有进行过一段就职活动，当时对自己的定位不太清晰，听了就职说明会之后想去银行，投了很多家，最后发现自己根本没有优势。所以同学们还是要抓准方向。
我身边的大部分中国留学生都最后从事了贸易相关的工作，需要中文的那些。银行对日语的要求太高了，相反对外语的需求反而一般。
Q：请向老师谈谈
国内与日本大学生活的不同。
A：日本教授给我的感觉是，只要你有问题，他一定会尽力帮你解决。特别是学术上相关，你提出了问题，他一定会有回答。
我的毕业论文里面有一部分需要统计的知识，我的老师直接帮我设计了一个小程序，帮我减轻了很大的计算量。
（所以到后来问问题都非常小心了）
Q：如果世界末日到来了，
老师的专业可以为人类做什么呢？
A：嗯……（失语中……）不知道，感觉我的专业除了沟通什么也做不了？
Q：一辈子只吃火锅
or
一辈子不吃火锅？
A：一辈子不吃火锅。我虽然喜欢吃火锅，但是如果选不吃火锅的话可以选择吃别的。
但是选择只吃火锅的话一辈子就只有火锅了。
Q：请送一句话给
在日本留学的小伙伴们吧！
A：学习日语和学习英语有冲突的地方，也有特别好玩的地方。
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