工业设计系2022级
《设计基础（构成）》课程作业展
ZJUT@
课程介绍
《设计基础（构成）》是针对工业设计专业的本科大类基础必修课程，课程的主要任务是培养学生掌握将既有形态按照一定法则进行分解、组合进而构成理想形态的造型设计基础知识，培养学生掌握色彩对比规律以及色彩配色的基本知识。同时，通过以各种材料为对象的立体构成和造型训练，使学生初步了解立体构成的基本知识，掌握各类材料的材形和材性、各类形态的构成规律和特性、以及立体形态的构成方法。通过采用任务式、合作式、探究式等教学方法，体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念，提高学生对平面和立体设计中形式美规律的认识，提升学生的图形、色彩与空间构成的表达素养。同时，培养学生的审美能力和创新能力,激发出学生的艺术潜能,让学生在学习中提高发散性思维的能力。
授课对象
工业设计专业2022级本科生
授课教师
董烨楠，付玉，邢白夕
课程作业展示
01 平面分析与设计作业
1.1 “点、线、面”的视觉形态创作
作业要求：
任选工具（墨水、颜料、印章、抹布、橡皮、拼贴布料、报纸等），进行“点、线、面”的视觉形态创作。
1.1-1
▲ 班级：2201班 | 学生：金喜 | 指导老师：付玉
1.1-2
▲ 班级：2201班 | 学生：卢佳颖 | 指导老师：付玉
1.1-3
▲ 班级：2201班 | 学生：杨畅 | 指导老师：付玉
1.1-4
▲ 班级：2201班 | 学生：姚瑞 | 指导老师：付玉
1.1-5
▲ 班级：2202班 | 学生：刘奇 | 指导老师：邢白夕
1.1-6
▲ 班级：2202班 | 学生：刘星语 | 指导老师：邢白夕
1.1-7
▲ 班级：2202班 | 学生：王天一 | 指导老师：邢白夕
1.1-8
▲ 班级：2202班 | 学生：杨春 | 指导老师：邢白夕
1.1-9
▲ 班级：2202班 | 学生：蒋锦玥 | 指导老师：邢白夕
1.1-10
▲ 班级：2202班 | 学生：王艳妮 | 指导老师：邢白夕
1.1-11
▲ 班级：2203班 | 学生：林小珑 | 指导老师：董烨楠
1.1-12
▲ 班级：2203班 | 学生：林静 | 指导老师：董烨楠
1.1-13
▲ 班级：2203班 | 学生：廖王婷 | 指导老师：董烨楠
1.1-14
▲ 班级：2203班 | 学生：屠一诺 | 指导老师：董烨楠
1.1-15
▲ 班级：2203班 | 学生：刘幸 | 指导老师：董烨楠
1.1-16
▲ 班级：2203班 | 学生：邵子涵 | 指导老师：董烨楠
1.1-17
▲ 班级：2203班 | 学生：张天雨| 指导老师：董烨楠
1.1-18
▲ 班级：2203班 | 学生：管谊 | 指导老师：董烨楠
1.1-19
▲ 班级：2203班 | 学生：崔健文 | 指导老师：董烨楠
1.1-20
▲ 班级：2203班 | 学生：艾文可 | 指导老师：董烨楠
1.2 “形式美法则”练习
作业要求：
平面构成的表现形式练习（重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、分割）。
1.2-1
▲ 班级：2201班 | 学生：金喜 | 指导老师：付玉
1.2-2
▲ 班级：2201班 | 学生：杨畅 | 指导老师：付玉
1.2-3
▲ 班级：2201班 | 学生：姚瑞 | 指导老师：付玉
1.2-4
▲ 班级：2202班 | 学生：陈诺 | 指导老师：邢白夕
1.2-5
▲ 班级：2202班 | 学生：陈韬扬 | 指导老师：邢白夕
1.2-6
▲ 班级：2202班 | 学生：杨晓涓 | 指导老师：邢白夕
1.2-7
▲ 班级：2203班 | 学生：林静 | 指导老师：董烨楠
1.2-8
▲ 班级：2203班 | 学生：林小珑 | 指导老师：董烨楠
1.2-9
▲ 班级：2203班 | 学生：刘幸 | 指导老师：董烨楠
1.2-10
▲ 班级：2203班 | 学生：屠一诺 | 指导老师：董烨楠
1.2-11
▲ 班级：2203班 | 学生：王伽语 | 指导老师：董烨楠
1.2-12
▲ 班级：2203班 | 学生：李致远 | 指导老师：董烨楠
1.2-13
▲ 班级：2203班 | 学生：廖王婷 | 指导老师：董烨楠
1.2-14
▲ 班级：2203班 | 学生：刘鹏飞| 指导老师：董烨楠
1.2-15
▲ 班级：2203班 | 学生：邱俊楠| 指导老师：董烨楠
1.2-16
▲ 班级：2203班 | 学生：邵子涵| 指导老师：董烨楠
1.2-17
▲ 班级：2203班 | 学生：屠一诺| 指导老师：董烨楠
1.2-18
▲ 班级：2203班 | 学生：王伽语| 指导老师：董烨楠
1.2-19
▲ 班级：2203班 | 学生：章乐| 指导老师：董烨楠
02 色彩分析与设计作业
2.1 色彩的光感要素构成练习
作业要求：
完成明度对比练习（九个调子），根据明度不同调子进行配色。从具体的练习中学会控制和把握明度对比的调性，进一步认识色彩的视觉规律。
2.1-1
▲ 班级：2202班 | 学生：陈诺 | 指导老师：邢白夕
2.1-2
▲ 班级：2202班 | 学生：李杨安 | 指导老师：邢白夕
2.1-3
▲ 班级：2203班 | 学生：李航 | 指导老师：董烨楠
2.1-4
▲ 班级：2203班 | 学生：李项昀 | 指导老师：董烨楠
2.1-5
▲ 班级：2203班 | 学生：刘鹏飞 | 指导老师：董烨楠
2.1-6
▲ 班级：2203班 | 学生：王伽语 | 指导老师：董烨楠
2.1-7
▲ 班级：2203班 | 学生：林小珑 | 指导老师：董烨楠
2.1-8
▲ 班级：2203班 | 学生：黎宇洋 | 指导老师：董烨楠
2.1-9
▲ 班级：2203班 | 学生：屠一诺 | 指导老师：董烨楠
2.1-10
▲ 班级：2203班 | 学生：刘幸 | 指导老师：董烨楠
2.1-11
▲ 班级：2203班 | 学生：林静 | 指导老师：董烨楠
2.2 色彩的采集与重构练习
作业要求：
充分研究素材，将美的色彩要素和形态要素提取、归纳出来，根据原物象的色彩效应、力的方向、结构布局等给你的启示，重新组织构图。采集重构的图形抽象程度从一般抽象到非常抽象，分4个小画面来完成。
2.2-1
▲ 班级：2201班 | 学生：姚瑞 | 指导老师：付玉
2.2-2
▲ 班级：2202班 | 学生：杨春 | 指导老师：邢白夕
2.2-3
▲ 班级：2202班 | 学生：刘星语 | 指导老师：邢白夕
2.2-4
▲ 班级：2202班 | 学生：陈诺 | 指导老师：邢白夕
2.2-5
▲ 班级：2202班 | 学生：蒋锦玥 | 指导老师：邢白夕
2.2-6
▲ 班级：2203班 | 学生：黎宇洋 | 指导老师：董烨楠
2.2-7
▲ 班级：2203班 | 学生：李项昀 | 指导老师：董烨楠
2.2-8
▲ 班级：2203班 | 学生：王伽语 | 指导老师：董烨楠
2.2-9
▲ 班级：2203班 | 学生：刘幸 | 指导老师：董烨楠
2.2-10
▲ 班级：2203班 | 学生：徐钱玮| 指导老师：董烨楠
2.2-11
▲ 班级：2203班 | 学生：邱俊楠 | 指导老师：董烨楠
2.2-12
▲ 班级：2203班 | 学生：刘鹏飞 | 指导老师：董烨楠
2.2-13
▲ 班级：2203班 | 学生：薛棋昊 | 指导老师：董烨楠
2.2-14
▲ 班级：2203班 | 学生：张天雨| 指导老师：董烨楠
2.2-15
▲ 班级：2203班 | 学生：林静 | 指导老师：董烨楠
2.2-16
▲ 班级：2203班 | 学生：屠一诺 | 指导老师：董烨楠
2.2-17
▲ 班级：2203班 | 学生：林小珑 | 指导老师：董烨楠
2.2-18
▲ 班级：2203班 | 学生：章乐| 指导老师：董烨楠
2.2-19
▲ 班级：2203班 | 学生：廖王婷 | 指导老师：董烨楠
03 立体分析与设计作业
作业要求：
对生活中的材料进行收集和探索。首先，从日常生活中收集各种材料，在收集过程中注意从感受的层面进行选择和辨别。然后，从多角度对收集的材料属性进行深入的分析，通过合理的构成方式来表现材料的特性。同时，鼓励学生尝试简单实验方法，改变材料原有的表层特性和状态，在处理材料的过程，捕捉细微变化的瞬间并呈现出来。
3-1
▲ 班级：2201班 | 学生：何秋慧 | 指导老师：付玉
3-2
▲ 班级：2201班 | 学生：金喜 | 指导老师：付玉
3-3
▲ 班级：2201班 | 学生：卢佳颖 | 指导老师：付玉
3-4
▲ 班级：2201班 | 学生：汪璟烨 | 指导老师：付玉
3-5
▲ 班级：2201班 | 学生：王翊人 | 指导老师：付玉
3-6
▲ 班级：2201班 | 学生：杨畅 | 指导老师：付玉
3-7
▲ 班级：2201班 | 学生：吴绮越 | 指导老师：付玉
3-8
▲ 班级：2201班 | 学生：周毅 | 指导老师：付玉
3-9
▲ 班级：2201班 | 学生：姚瑞 | 指导老师：付玉
3-10
▲ 班级：2202班 | 学生：陈诺 | 指导老师：邢白夕
3-11
▲ 班级：2202班 | 学生：储诚涵 | 指导老师：邢白夕
3-12
▲ 班级：2202班 | 学生：洪欣婷 | 指导老师：邢白夕
3-13
▲ 班级：2202班 | 学生：蒋锦玥 | 指导老师：邢白夕
3-14
▲ 班级：2202班 | 学生：李杨安 | 指导老师：邢白夕
3-15
▲ 班级：2202班 | 学生：刘星语 | 指导老师：邢白夕
3-16
▲ 班级：2202班 | 学生：沈智羚 | 指导老师：邢白夕
3-17
▲ 班级：2202班 | 学生：杨晓涓 | 指导老师：邢白夕
3-18
▲ 班级：2202班 | 学生：齐一硕 | 指导老师：邢白夕
3-19
▲ 班级：2202班 | 学生：卢弈历 | 指导老师：邢白夕
3-20
▲ 班级：2202班 | 学生：倪浩天 | 指导老师：邢白夕
3-21
▲ 班级：2202班 | 学生：庄迦勒 | 指导老师：邢白夕
3-22
▲ 班级：2203班 | 学生：艾文可 | 指导老师：董烨楠
3-23
▲ 班级：2203班 | 学生：李项昀 | 指导老师：董烨楠
3-24
▲ 班级：2203班 | 学生：管谊 | 指导老师：董烨楠
3-25
▲ 班级：2203班 | 学生：豆梦琪 | 指导老师：董烨楠
3-26
▲ 班级：2203班 | 学生：李致远 | 指导老师：董烨楠
3-27
▲ 班级：2203班 | 学生：廖王婷 | 指导老师：董烨楠
3-28
▲ 班级：2203班 | 学生：林静 | 指导老师：董烨楠
3-29
▲ 班级：2203班 | 学生：林小珑 | 指导老师：董烨楠
3-30
▲ 班级：2203班 | 学生：刘鹏飞 | 指导老师：董烨楠
3-31
▲ 班级：2203班 | 学生：刘幸 | 指导老师：董烨楠
3-32
▲ 班级：2203班 | 学生：邱俊楠 | 指导老师：董烨楠
3-33
▲ 班级：2203班 | 学生：邵子涵 | 指导老师：董烨楠
3-34
▲ 班级：2203班 | 学生：屠一诺 | 指导老师：董烨楠
3-35
▲ 班级：2203班 | 学生：王伽语 | 指导老师：董烨楠
3-36
▲ 班级：2203班 | 学生：徐楚蕊 | 指导老师：董烨楠
3-37
▲ 班级：2203班 | 学生：徐钱玮 | 指导老师：董烨楠
3-38
▲ 班级：2203班 | 学生：宁世一 | 指导老师：董烨楠
3-39
▲ 班级：2203班 | 学生：章乐 | 指导老师：董烨楠
04 综合设计作业
作业要求：
以“飘动和悬浮”为主题进行综合设计创作。整理并提取关键的形态要素，通过构思速写的方式将这种感受表现在纸面上，选择感觉较好的一种制作成模型，要求通过模型形态及光影投射效果双重展示飘动和悬浮的感觉。
4-1
▲ 班级：2201班 | 学生：姚瑞 | 指导老师：付玉
4-2
▲ 班级：2201班 | 学生：卢佳颖 | 指导老师：付玉
4-3
▲ 班级：2201班 | 学生：周毅 | 指导老师：付玉
4-4
▲ 班级：2202班 | 学生：陈诺 | 指导老师：邢白夕
4-5
▲ 班级：2202班 | 学生：洪欣婷 | 指导老师：邢白夕
4-6
▲ 班级：2202班 | 学生：刘星语 | 指导老师：邢白夕
4-7
▲ 班级：2202班 | 学生：蒋锦玥 | 指导老师：邢白夕
4-8
▲ 班级：2202班 | 学生：刘齐 | 指导老师：邢白夕
4-9
▲ 班级：2202班 | 学生：沈智羚 | 指导老师：邢白夕
4-10
▲ 班级：2202班 | 学生：陈浩 | 指导老师：邢白夕
4-11
▲ 班级：2203班 | 学生：管谊 | 指导老师：董烨楠
4-12
▲ 班级：2203班 | 学生：胡凯杰 | 指导老师：董烨楠
4-13
▲ 班级：2203班 | 学生：黎宇洋 | 指导老师：董烨楠
4-14
▲ 班级：2203班 | 学生：李项昀 | 指导老师：董烨楠
4-15
▲ 班级：2203班 | 学生：李致远 | 指导老师：董烨楠
4-16
▲ 班级：2203班 | 学生：林静 | 指导老师：董烨楠
4-17
▲ 班级：2203班 | 学生：刘鹏飞 | 指导老师：董烨楠
4-18
▲ 班级：2203班 | 学生：刘幸 | 指导老师：董烨楠
4-19
▲ 班级：2203班 | 学生：邱俊楠 | 指导老师：董烨楠
4-20
▲ 班级：2203班 | 学生：屠一诺 | 指导老师：董烨楠
4-21
▲ 班级：2203班 | 学生：王伽语 | 指导老师：董烨楠
4-22
▲ 班级：2203班 | 学生：薛棋昊 | 指导老师：董烨楠
4-23
▲ 班级：2203班 | 学生：章乐 | 指导老师：董烨楠
