孩子们对城市有着独特的理解和期待
如果让孩子们来描绘理想中的城市
会是怎样呢？
人民城市重要理念是习近平新时代中国特色社会主义思想在城市建设与治理领域的重大原创性成果，深刻回答了新时代城市建设发展为了谁、依靠谁的根本问题，深刻回答了建设什么样的城市、怎样建设城市的重大命题。
在近日举行的“科学有点意SI——走进中央科创区”科普集市活动上，由市科协主办、波克公益协办的“人民城市——原创科普游戏设计大比拼”主题活动落下帷幕。该活动自9月启动以来，吸引全市11个区超过400名青少年成为小小游戏设计师，设计出属于自己的科普游戏。最终，40幅游戏设计作品获评优秀奖。
这些游戏设计作品表达了青少年对“人民城市”的理解和畅想，有的孩子设计了一个以城市美化为主题的游戏，玩家将化身为环保英雄，通过分类垃圾和建造垃圾处理设施来恢复城市的生态平衡；有的孩子关注城市的可持续发展，设计了一款城市建设模拟游戏，玩家需要规划城市布局、合理分配资源，以确保城市长期可持续发展；还有孩子关注流浪动物保护、城市农园、城市水环境保护和清洁能源等议题。
始于游戏，终于未来
据波克公益负责人韩阳介绍，从教育专家到社会工作专家，再到游戏专家，历经三轮专家意见征询、研发设计，波克公益最终选定了用游戏的“魔法”来做教育理论、心理学理论融入社会实践的“桥梁”。波克公益的“SDG Hero游戏素养计划”由此成立。
其中，游戏素养工具箱借助波克公益开发寓教于乐的游戏化社会教育工具，让青少年在玩中发现自我，看见世界，将他们的视野从方寸屏幕转移到社会发展的关切。以桌游的形式，让孩子在“实践中学习”。通过角色扮演参与游戏制作过程，融入游戏素养知识，寓教于乐，引导孩子将“玩游戏”时坚持不懈、专注的精神和兴趣迁移到对真实生活和学习的关注中。
知识科普课程则通过持续录制线上课程和内容，引导青少年做可持续未来的行动者，参与全球性的社会议题讨论，并尝试在现实中做出改变，以“解决问题”为初衷到“影响未来”。
“游戏可能是个绝佳的突破口，具体怎么做，是不是可以给社工们也做个培训？”与此同时，来自基层一线的真实需求让项目组负责人徐立瑶找到了答案——授人以鱼还要授人以渔。
波克公益在社区和学校中开展共创工坊
去年年底，波克公益在普陀区未爱小屋揭牌成立了上海首个“游戏素养活动站”，通过一个游戏素养工具箱、一套游戏素养引导培训以及一整套知识科普课程，为家校社三方上“课”，引导青少年在“玩游戏”中正确理解网络，并在游戏化提供的趣味性、社交性、艺术性氛围中实现自我提升。这一项目全程免费。
如今，上海有超过260位青少年社工和教育工作者经过培训成为“游戏素养引导师”，他们走入社区和学校，带领青少年重新认识游戏，也重新认识自己。
头脑风暴，“魔法”启动
波克公益在孟加拉国一学校开展游戏共创工坊
不久前，“SDG Hero游戏素养计划”走进了洵阳中学。本次活动聚焦“反霸凌”主题，运用游戏素养工具箱，鼓励孩子们共同设计一款富有教育意义的游戏。
他们以小组形式展开头脑风暴，探讨霸凌现象的根源、影响以及应对策略，将这些思考融入游戏剧情、角色设定与玩法机制中。例如，有的小组设计了一款角色扮演游戏，玩家需扮演遭受霸凌的学生，通过沟通、求助、团结伙伴等方式克服困境，传递出“勇敢说不”“寻求帮助”的积极信息；另一组则构思了一款策略类游戏，玩家需扮演学校管理者，制定反霸凌政策，营造友善校园环境，让孩子们在游戏中体验到责任感与成就感。
在这个过程中，孩子们不仅锻炼了团队协作能力，更学会了倾听与尊重他人观点，接纳并欣赏他人的创意，让每个小组的作品都融入了多元视角和独特智慧。
今年“SDG Hero游戏素养计划”也走进青海、云南、西藏和贵州的偏远地区，为欠发达地区的孩子们提供更多的教育资源。在云南省耿马县、会泽县、永胜县等偏远地区，志愿者们走进超过10所“国门学校”，为超过400位佤族、傣族等民族的孩子们开展了游戏共创工坊活动。
“我们都喜欢这样的活动，平时孩子们很少开口互动，游戏共创工坊活动让孩子们发言表达。”青海省玉树藏族自治州囊谦县阳光福利学校的更求拉吉老师说：“在游戏共创工坊活动中，孩子们有机会表达自己的想法，这在他们平时的生活和学习中是非常难得的。游戏共创工坊活动不仅可以引导孩子正确认识游戏，同时可以激发孩子的创造力和团队合作。”
“魔法”可持续传递
“魔法”传递得飞快，远超波克公益的预期。
自2023年正式开启游戏素养引导师培训以来，游戏素养计划现已拓展到全国21个省区市，累计开展600多场游戏工作坊，赋能2万余位青少年。
不仅如此，这项“魔法”还跨界吸引了更多力量参与——中国妇女发展基金会、上海市益扬青少年社会工作促进中心、华东师范大学社会发展学院社工系等专业的青少年公益机构、高校、企业等共同参与，一个跨界合作赋能青少年健康成长的高质量生态正在形成。
今年3月，波克公益尝试将游戏素养计划的“游戏盒子”再做一次全新的迭代升级——建立游戏素养计划的国际版网站以及社交媒体推广矩阵。包含联合国“17个可持续发展目标”的国际版游戏盒子说明书、操作手册均同步上线，方便国际公益组织、国际学校的老师们随时下载使用。
在泰国曼谷，孩子们通过SDG Hero完成了对可持续发展议题的重新认知。项目与达沃斯全球杰出青年曼谷社区合作，触达5所学校2000多名学生。
在津巴布韦，波克公益为当地开发了老少皆宜的流行病科普版SDG Hero，以寓教于乐的方式，帮助当地居民了解流行病防治的方法，助力社区健康发展。一名当地社区的教师在一次调查中写道：“我们这里来过很多专家，但从未有人像这样用游戏的方式，我很期待让孩子们体验，相信他们一定会喜欢的。”
跨越国界广受欢迎的背后，是波克公益始发于游戏，终于给孩子一个可持续未来的殷殷关切。而这一点，不分国界人人共享。
联合国教科文组织和平学教席刘成教授对此表示：“通过‘SDG Hero游戏素养计划’，我们看到了教育如何转变为一种动力，激发年轻一代参与全球最紧迫的挑战中。游戏不只是一种娱乐方式，它是学习、共感和行动的桥梁。让我们继续利用这一工具，共同推动一个更美好、更可持续的世界。”
借游戏的吸引力“魔法”，为孩子们创造“玩中学”的学习场景——这是个全新的教育思路。在此次“人民城市——原创科普游戏设计大比拼”实践活动中，波克公益通过游戏化的方式，激发更多青少年创新和行动的热情，创新探索把全过程人民民主融入城市治理现代化，构建人人参与、人人负责、人人奉献、人人共享的城市治理共同体，共同建设一个可持续的城市社区。
