教育部区域基础教育课程教学改革
指导组专家莅临我校指导工作
为推动落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，教育部基础教育课程教学改革调研组于近日莅临我校开展调研和专业指导工作。参加指导工作的有教育部广西师范大学基础教育课程研究中心常务副主任罗星凯教授、桂林航天工业学院原院长易忠教授、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心主任余文森教授，以及桂林市教育局基教科曾丹池科长、桂林市教科所教研员韦茜老师等领导和专家。我校周小龙校长、王惠珍副校长、宣传处梁德活主任、校办黄义强副主任、教务处莫剑峰副主任、科研处韦国秀副主任、科技教育组组长李玉华老师及部分教师代表参加了接访交流活动。
在我校周小龙校长陪同下，专家们首先参观了雅致的书院式校园，深入考察了科创作品展厅、创客空间、人工智能教室等地。随后，周小龙校长向各位专家详细介绍了学校科技素养课程的设置、科技素养骨干教师团队，以及在科技素养教育方面取得的成果和荣誉等，并着重介绍了我校在多学科融合提升学生科技素养方面所做的努力。对我校在科学创新教育的重视及卓著成果，各位专家表示赞许，并提出有益的建议。
在座谈交流环节，周小龙校长向专家组成员介绍了学校历史、教育理念、师资队伍、课程改革，以及在推动课程改革方面所作出的努力等基本情况，其中重点介绍了学校的科技素养教育创新实践，包括科技素养教育情况、学校制度保障、科技教师培养、科技创新教育主体、跨学科融合、学习评价研究、课程实施效果等方面内容，与会专家认真倾听并记录。周校长强调，学校通过科技素养教育创新实践平台，以“创新实验课”为支点，以全体学生“科技素养”提升和“科技人才”培养为目标，以通用技术学科为基础，实现多学科融合，并建立课程体系，深入推进教学方式改革，推动学校变革、发展。
罗星凯教授表示，周小龙校长的报告令人振奋，师大附中重视学生科技素养的提升，并取得了优异成绩。今天专家们发现，我们师大附中科学技术教育有亮点，已从针对少数学生培优为主的科创教育，走向惠及全体学生、以课程（特别是国家课程）为主要实施载体的科技素养教育，在一定范围内起到了示范引领作用。如何进一步提升育人质量，值得我们认真思考探讨。希望附中继续做好做优顶层设计，把自下而上的创新实践作为教育常态，三五年之后会看到更好的效果，师大附中科技素养教育未来可期。
易忠教授谈到，师大附中教育理念先进，底蕴深厚，在重视知识文化传授的同时，对学生普及科创素养教育，难能可贵。建议学校把科学创新教育与思维力培养中心融合起来，呵护学生好奇心和探索欲，融合物理、数学和信息等学科技术，以项目为导向，凝聚全力，研发有代表性作品，如火箭发射器等，势必进一步促进学科思维力的提升，并产生更深远的影响力。
余文森教授指出，广西师大附中办学有自己的特色特长，正向全国品牌高中大胆迈进。思维力正如一棵大树，科创思维是树梢，所有学科思维是树根，根固才能叶茂。人的成长就是思维的成长，我们重视科创思维，更要重视每一学科思维，如语文、物理、数学思维等，这是根本性思维。希望师大附中在此基础上从更广更深层次培养学生各学科的思维能力，由低阶到高阶，不断培养他们的创新性思维、发展性思维和成长性思维，助推科创思维达到新高度。
对于各位专家提出的宝贵建议，周小龙校长表示衷心感谢。周小龙校长表示，科学创新教育是我校的一张名片，教育探索永远在路上。我们将结合专家提出的好建议，不断改进优化科创教育体系，把科学创新教育推向新高度。
文：梁德活
图：李玉华
初审：李玉华
复审：王惠珍
终审：潘春林
编辑：李和珊
