官方解读体育专业博士招生院校及其培养特色！

中国学位与研究生教育学会官网发布《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求（试行版）》。文件中关于体育专业博士介绍如下：

（一）体育博士专业学位类别概况

体育承载着国家强盛、民族振兴的重任。为建设中国特色社会主义现代化国家，实现体育强国建设目标，2022年国务院学位委员会批准设置体育博士专业学位。体育博士专业学位的建立将着力提升研究生的体育专业理论功底、学科交叉能力和专业应用能力，重点培养其敏锐的问题意识及创新性解决体育实践工作中复杂问题的能力，为我国体育事业发展培养高层次复合型体育专业人才。
（二）专业学位类别内涵

体育博士专业学位共有5个研究领域（方向），分别为：体育教育教学、运动训练与竞赛、体育管理与体育产业、运动康复与健康管理、体育工程与数字技术。着重培养研究生对体育及相关领域重要实践性问题内在基本规律和特征的理解与把握，有效提高研究生综合运用科学理论和方法开展创造性研究并解决体育实践中复杂问题的能力。

（三）专业学位类别服务面向

体育专业学位研究生教育主要服务于“体育强国”“健康中国”“教育强国”建设，以全面提高人才质量为核心，以创新人才培养模式为抓手，加强教育教学质量保障体系建设，为党和国家培养适应新时代需求、德才兼备的高水平应用型体育专门人才和高层次复合型体育专业人才。（四）培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于体育、教育的重要论述及重要指示批示精神为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。

体育博士专业学位研究生教育主要培养具有厚实的人文和科学素养、广博的体育专业理论与知识、丰富的体育运动实践经验，能够创新性解决实际应用问题的高层次复合型体育专业人才。

（一）获本专业学位类别博士学位应具备的基本素质

1. 学术道德

应坚守学术道德底线，树立法制观念、奉行学术自律、恪守学术规范和职业操守，坚持求真务实的科学精神和严谨的治学态度，遵守学术研究的基本规范和科学伦理，以追求公平公正、尊重知识产权、传播先进体育文化、推动社会进步为己任，以实际行动维护学术尊严和国家学位授予的严肃性、权威性。

2. 专业素养

应具备厚实的人文和科学素养，完善的体育理论知识结构，扎实的专项运动技能与较强的体育实践创新能力，具备突出的运动项目教学训练指导能力、运动科技应用创新能力、竞赛组织和管理能力、科学健身指导能力、体育管理和体育产业创新发展能力等。具有先进体育理念、宽阔体育专业视野、善于发现体育理论与实践中的重点难点问题，能够熟练阅读和运用体育学科专业领域外文资料，把握学科发展前沿动态，能够胜任本专业及相关领域的体育教育教学、运动训练创新与竞赛、体育管理与体育产业、运动康复与健康管理、体育工程与数字技术应用创新等工作。

3. 职业精神

以服务党和国家发展战略需要为己任，投身于国家体育事业发展重大需要和人民健康水平提升需求中，弘扬社会主义核心价值观和中华体育精神，具有献身体育事业的高度责任心和历史使命感，自觉维护职业尊严、遵守职业道德，树立良好的职业形象，爱岗敬业、勇于创新、追求卓越。

（二）获本专业学位类别博士学位应掌握的基本知识

1. 基础知识

通过课程学习、专业实践、学术活动等方式，系统深入地掌握体育活动相关的自然科学和人文社会科学的基础理论知识，学习掌握体育学、教育学、心理学、社会学、临床医学、计算机科学与技术等相关学科及新兴交叉学科，培养学科交叉思维及前沿应用创新能力，为体育实践及相关科学研究奠定坚实基础，为终身职业发展储备能力。

2. 专业知识

通过对公共课程、专业领域核心课程、选修课程和实践课程的学习，系统掌握体育专业理论，完善和夯实专业知识结构，提高未来职业发展潜力和创新能力。课程结构应体现综合性、交叉性、专业性、实用性、职业性特点；课程内容应反映体育理论与实践的前沿动态；课程教学采用模块化课程方式；教学组织主要采用团队学习、模块教学、专题讨论、现场教学、案例教学、虚拟仿真教学及社会调查等形式。其中专业领域核心课程类别突出前沿专题、问题研究、实践创新、学科基础等，核心课程涵盖体育学原理、运动技能学习原理与表现、运动训练原理、管理学前沿、运动心理学、科学研究前沿与方法、体能训练原理与方法、运动休闲与健康、运动康复、体育大数据技术、体育新闻编辑与评论等。

（三）获本专业学位类别博士应接受的实践训练

培养单位要积极与体育行业相关企事业单位、社会组织等建立一定数量的联合培养基地和校外实习实践基地，强化基地的实践性和创新性功能建设，提高理论知识综合运用能力及批判性思维能力，确保学生专业知识和实践水平的提升，聘请具有一线体育教育教学和运动训练及管理经验丰富的专家学者组建校外实践指导教师队伍，如学校体育教师、专业运动队教练员、裁判员、体育场馆及俱乐部的经营管理者和专职工程师、科研人员等，以提高研究生解决复杂问题能力及创新能力、实践能力和职业素养等，实践训练采用集中与分段、个人与集体、课内与课外、学校与社会等相结合的方式，组织学生挂职锻炼、顶岗实习、体育教学、运动训练、科技服务、竞赛组织策划与实施等实习实践训练。实习实践培养环节的时间，累计不得少于8个月，同时须要完成一份高质量的实习实践报告。考核采用实习单位、校内外导师与培养单位共同评价方式，以确保实习实践训练工作的效果与质量。

（四）获本专业学位类别博士应具备的基本能力

1. 获取知识能力

具有运用现代信息技术手段，多渠道多方式广泛阅读文献，不断更新体育学及相关领域知识，敏锐发现和实时跟踪体育学科专业前沿研究动态，培养批判性思维、创新思维和逻辑分析能力。

2. 应用知识能力

具有运用体育相关专业理论和方法，发现实际工作中存在的问题，并提出解决问题方案的能力；具有与从事体育活动相适应的解读、分析有关体育政策文件和制定体育规章制度的能力；具有熟练阅读本专业外文资料，达到能够参加国际学术交流的水准。

3. 专业理论创新能力

具有独立从事科学研究及实验，善于应用各种研究与分析工具，撰写高质量调查研究或案例分析报告以及独立参加国内外学术活动的能力；掌握体育学科基本理论知识和科研方法，具有分析和研究体育实践及问题的能力。       

4. 专业实践创新能力

具有独立运用系统体育理论知识发现问题及解决体育实践中重点难点问题的能力；具有从事体育实践工作所需要的信息收集、情报分析、组织协调、科学决策和管理等能力；具有运用新思想、新知识、新理论与新方法，创新性地提出问题、分析原因、揭示规律的能力，强化创新意识和实践能力。

（五）学位论文基本要求

1. 选题要求

学位论文选题应贯彻理论联系实际的原则，选题应来源于体育领域具有重要现实意义和应用价值的理论问题和实践问题，运用相关理论和科学方法，探究并回答体育活动中存在的重大理论和实践问题。论文选题应明确体现问题和需求导向，突出实践性、创新性、时代性。

2. 学位论文

形式和规范要求学位论文是应用研究型学位论文，应突出对解决问题过程和方法的描述与呈现，其结构包括：问题的提出（包含研究背景、实践问题描述、研究目标、核心概念界定等）；文献综述（包含国内外研究现状及发展趋势综述）；研究设计与研究方法（包含研究范围和思路、可行性分析、研究重点与难点、创新性分析、研究方法和技术、研究步骤与数据收集，数据处理与分析等）；研究结果与分析（包含数据结果、图表呈现形式、案例结果等，研究结果与以往研究的异同，以及研究结果在实践中的验证等）；结论与建议（包含研究结论、研究局限与未来方向、解决方案及应用效果分析以及在此基础上进一步完善的建议）；参考文献；附录（包含对了解正文内容有用的补充信息；由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料，对一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料；某些重要的原始数据、数学推导、结构图、统计表、伦理审批等）。
学位论文的文献综述应紧密围绕论文主题，在深入研读大量文献资料的基础上归纳整理前人的研究成果与存在不足，为推进论文研究工作奠定基础。研读文献应注意文献的权威性、可靠性、科学性、时效性及与论文研究主题的相关性。
学位论文研究方法应科学合理，说明所使用研究方法的依据；应有详尽的研究设计阐释，具体描述研究过程，明确数据和资料来源；数据分析应科学合理，数据分析的结果应真实可信。数据结果清晰准确、文字描述规范、概括性强。

学位论文应有严谨的理论框架，应有严谨地分析过程和周密的逻辑论证，应清晰的呈现研究结果与结论，并提出后续研究建议。论文结论应与研究目的前后呼应，对体育领域相关工作具有重要指导意义和实践价值。

3. 学位论文要求

论文作者应恪守学术道德，遵守写作规范，在导师指导下独立完成；若涉及团队工作，需注明属于团队工作并明确个人独立完成的内容。
学位论文应体现作者掌握体育领域坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、科学严谨的研究方法，反映出作者具有独立承担体育应用型研究创新工作的能力。
学位论文应在研究主题、研究视角、研究方法或技术、研究结果等方面具有创新性，应解决体育实践中的关键问题，促进体育高质量发展。

学位论文的研究结论应揭示体育领域蕴藏的规律，发现解决体育领域重大问题的新策略、新方法，对丰富体育理论、推动实践创新做出贡献。

学位论文正文原则上不少于5万字；学位论文从开题到答辩的时间不得少于1年。