近日，2024学年第一学期钱塘区幼儿园业务工作总结暨经验交流活动在江潮幼儿园顺利召开。此活动以“协商式评估”为重点，由钱塘区幼教教研员翁丹丹老师携各幼儿园业务园长、业务负责人与骨干教师共同参加了此次活动。
杭州市凤栖幼儿园园长丁舟萍老师的微报告《“故事三人行”幼儿教师学习共同体的凤栖探索》中拉开帷幕。丁老师在微报告中，分享了幼儿园如何将“学习故事”本土化、凤栖化，详细介绍了该模式的实施路径和成效。凤栖幼儿园教研团队在微教研《一个故事的生命之旅》中，以一个个生动鲜活的教育故事案例，展示团队如何通过持续的实践探索，挖掘和深化故事的教育价值，呈现了从初步构思到最终实施的全过程。
钱塘区教师教育学院教研员翁丹丹老师首先分享了《钱塘区幼儿园协商式评估整体推进的思与行》。她总结了本学期协商式评估的教研推进情况，并提出了未来的发展方向。翁老师指出，希望通过协商式评价，促进幼儿园教育质量的提升，通过园本化的保教日记等方式，实现教师的反思与专业发展。
随后，来自江湾幼儿园、义和幼儿园等六所学校的老师进行了经验分享；来自钱塘幼儿园、前进幼儿园等六位老师进行了“对话式协商”评估的现场展示。
▲ 江湾幼儿园：毛丽霞——《4·3评估：协商式评估理念下的“师幼互动”评估实践》
▲ 义和幼儿园：王英——《口袋日记：赋能托班幼儿进餐能力的班组协商式评估支持工具》
▲ 前进小步幼儿园：董金玉——《做减法·求实效——指向托班“照护过程”质量评估的行与思》
▲ 观澜幼儿园：马陈珊——《辨识 觉察 延展：提升小班幼儿如厕能力的协商式评估》
▲ 听涛幼儿园：陈思——《焦点式协商：助力幼儿园保育教育质量进阶的自我评估案例》
▲ 向阳幼儿园：王盼——《从破茧到蝶变：协商理念重塑幼儿园保教质量评估的实践》
浙江省特级教师、正高级教师姜娜园长，浙江省学前教育学会常务理事、《幼儿教育》杂志张明炯主编对本次活动进行了点评和交流。她们充分肯定了钱塘区幼儿园在协商式评估上的探索和实践，并提出了宝贵的建议。姜娜指出，协商式评估与传统评估方式不同，作为创新的教育评估方式，需要在实践中不断探索和完善。张明炯则强调，教师研讨过程中要研究真问题、趣问题、好问题，不断反思和改进，相互借鉴学习，共同成长。
活动尾声，钱塘区教师教育学院教研员翁丹丹老师以“把人放在心里，把心放在教育里”为题，对2024年第一学期的业务工作进行了全面而深入的总结。她将本学期在业务工作中的所思、所行、所悟娓娓道来，带来了一场充满智慧与思考的分享。
最后，翁老师从共构关系、以人为本、终身成长三方面回顾思考与探索，推动深化评估工作理解，探索多元化学习方式。展望下学期，翁老师则从常态化自我评估、双指南学习以及小班化培训三个方面展开工作思路的详细说明，为全区幼儿园的持续发展和教育质量提升提供了方向。
钱塘区幼儿园2024学年第一学期业务总结暨经验交流活动圆满落幕。此次总结交流活动，不仅是回顾与梳理，更是对下学期的再学习、再出发找准目标和方向。让我们一同向高质量学前教育迈进，不断为钱塘优学贡献学前力量！
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来源 | 区教育局
