教育科研
助力推进教育现代化
教育科研
助力“钱塘优学”，办好人民满意教育
回望2024
越来越多的钱塘幼教人
投身于教育科研事业
倾注热情、潜心探索、尽心钻研
以追逐教育梦想为使命
让教育之花绚丽绽放
回望2024
钱塘幼教人
以教育现场为主阵地
探索教育规律，协商共解难题
推动教育教学和教研创新
收获一份份教育科研成果
推动“钱塘优学”迈向新的高度
近日，浙江省教育厅教研室“天天公开课”栏目公布了第二批入选课例，钱塘区选送的由幸福河幼儿园园长周玲美执教的小班音乐教学活动《小小鱼儿游啊游》脱颖而出，成功入选省教研室公开课平台展示。该活动趣味的情境设计、愉悦的艺术表现、温暖的师幼互动，激发了幼儿歌唱表现的积极性、主动性，实现了让幼儿从“要我学”到“我要学”的转变。“本真·尚美”的音乐教学，既培养了幼儿审美情趣，又发展了跨领域素养，充分发挥了音乐教学的育人功能。
杭州市“托幼一体化”研修成果一等奖
2024年11月，由杭州市基础教育研究室主办的杭州市“托幼一体化”背景下幼儿园保育教育质量评估研修月暨幼儿园“课程实施”疑难问题解决研修活动研修成果评比，钱塘区选送的幸福里幼儿园研修内容“协商共评·幸福暖托”，荣获杭州市一等奖的好成绩！
近年来，为推进落实钱塘区幼儿园“保教质量评估”研究，钱塘区以省级评价课题为引领，组织全区幼儿园以协商式评估为评价改革创新抓手，以9大区域研修联盟为核心阵地，带动辐射两片区83所公民办幼儿园开展评价实践。教研员翁丹丹老师多次以现场展示、现场研究等方式，指导幼儿园具身体验、深化理解、卷入深思协商式评估的理念内涵、操作要点及实践体悟。
在区域协商评估引领下，幸福里幼儿园研修团队，专注于研、行、思、评一体，聚焦托育暖环境中的暖材料、暖互动、暖情境三大内容体系，构建了 2-3岁幼儿“暖” 环境三维内部评估指标、形成对话—反思—改进“暖”育的协商评估三流程，深入托育实践，跟进托育个别化评估。
教研员翁丹丹及幸福里幼儿园园长周伟玲代表钱塘区在杭州市幼儿园“托幼一体化”背景下的保育教育质量评估研修月活动中，还分别做了具体案例分享。
杭州市幼儿园教学研究论文、
基教成果评比一等奖
2024年杭州市中小学和幼儿园教学研究（基教）论文评比结果近日公示，钱塘区幼儿园团队选送的11篇教学研究论文，有10篇获奖，其中一等奖3篇，二等奖4篇，三等奖3篇；基教教研课题获奖4个，其中一等奖2个，三等奖2个。
钱塘区幼教人聚焦实践提炼研究成果，通过线上线下一对一论文粗修到细修，再集体全员点对点精修，联动的研修共同体，浓厚的研究氛围，在近几年市教学成果评比中屡获佳绩。优秀成绩的背后体现出钱塘区幼儿园教研团队教师教学研究能力正在日益增强。
了解一等奖获得者的研究成果吧！
杭州市基教论文——
《“一米声音”：赋予儿童话语权的园本行动研究》
文瀚幼儿园积极开展赋权行动，保障儿童权利，步燕和周伟玲撰写的《“一米声音”：赋予儿童话语权的园本行动研究》使儿童全员赢得话语权，让学习“真发生”，达成了园本行动的新效力，重塑了师幼话语新关系，重构了幼儿园话语新范式。
《触发．破立．复盘：基于班本手帐提升教师课程实施能力的研修实践》
义蓬一幼杨恩琴、施燕璐基于当下教师在课程实施中“三问题”（价值研判主观臆断、活动推进按部就班、反思评价点到为止）和“两缺失”（缺儿童本位缺反思载体），通过触发式研修一一聚焦班本手帐的理解与设计，提升教师的课程创生力；破立式研修一一聚焦班本手帐的运用与实践，提升教师的课程推进力；复盘式研修﹣一聚焦班本手帐的反思与评价，提升教师的课程反思力，以此优化教师课程实施能力，进一步助推课程的开发与落地，提升课程实施质量。
《花样“打卡”：幼小衔接视角下幼儿时间观念建立的载体设计与实施》
星河幼儿园汤凤霞基于时间观念的建立与幼儿入学准备，做儿童幼小衔接时间观念的养成培育，以三类打卡游戏，通过不同的真实情境游戏进行不同的时间打卡，帮助幼儿加深时间认知、加强时间管理和提高时间效能，从而有效地促进幼儿时间观念的建立，帮助幼儿科学地做好入学准备。
杭州市教研课题优秀成果——
《智慧回应：基于三视角教师高质量支持托儿求助的策略研究》
幸福里幼儿园课题研究团队，为落实国家“托有优育”，破解托儿求助教师回应缺专业识别、缺专业解析、缺系统支持等问题，基于佐藤学的三视角，即儿童视角、互动视角、发展视角，建构了智慧回应的智识、智言、智行三结构，以蚂蚁之眼“智识”，发现求助行为信号，细致观察做出个性化解读；以蜻蜓之眼“智言”，倾听求助行为目的，多维对话解析求助多层需求；以飞鸟之眼“智行”，重塑托育环境与资源，转化求助行为结果，适宜回应培育活泼泼儿童。形成了智慧回应托儿新生长、构建了教师支持求助的回应新策略，“花大力气做好孩子的关键小事”，做好人民需要的优质托育。
《三式学球：健康中国背景下幼儿两球游戏化学习的新样式》
学正幼儿园课题组研究团队以足球、手球游戏活动为核心，尝试改变常以运动为主的球类活动，着眼幼儿，将两球活动的学习进行游戏化转变。聚焦“游戏式学习”、“挑战式学习”、“嘉年华式学习”并列的三种学球方式。注重辐射，与领域有机渗透和融合，提升幼儿技能的同时，重视球类文化价值及球类学习的普及性，形成开展两球游戏新样态，帮助幼儿养成良好的运动习惯，促进幼儿身心全面健康发展。
回望中
我们享受收获的喜悦和幸福
总结中
我们汲取经验，发现问题
深入研究，积极实践创新
展望2025，伴随党的二十大精神指
砥砺奋进，逐梦前行
我们坚信
在钱塘教育的这片沃土上
我们将奔跑得更快更稳更远
为助力“钱塘优学”
贡献智慧与力量
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来源 | 文瀚幼儿园
