一点一滴皆用心
一角一落皆教育
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为了优化班级环境创设，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话，2024年9月30日铜川市城关幼儿园开展了环境创设评比活动。
本次评比采取一边观看、一边听取讲解的方式，由观摩班级的教师担任讲解员，结合班级特色及幼儿年龄特点，从主题墙、区域环境等多方面进行分享，全面详细地介绍了环境创设的空间利用、材料投放及使用。教师们在交流碰撞中更深地理解了环境和幼儿发展的融合之处，感受环境给予教育的真实意义。
1
走进小班，就像走进一个小小的、温暖的家，这里有着生活气息的厨房、私密的角落以及自然的环境，让孩子能够随时将自己的心理状态有空间得以释放，与自己对话。
中班幼儿在自主性方面也有了进一步的发展，因此，老师会给与他们更多的参与环境规划、设计的机会，让孩子共同参与班级环境创设。
大班幼儿各方面能力都有所提高，主题墙、区域的布置对于幼儿来说不仅是一个思考、探究、参与的过程，也是他们展现自我深度学习的平台。
观摩结束后，教师聚在一起根据各自的观察和发现进行了研讨。副园长赵丽、保教主任冯苗苗对本次环境评比进行了总结和建议。通过这次环创评比活动，不仅提升了幼儿园整体的环境质量，也为老师们提供了一个相互学习、交流和展示的平台。在这个过程中，老师们不断思考、创新，将教育理念融入到环境创设中，让环境成为孩子们最好的“老师”。
撰稿：高米娟
初审：冯苗苗
终审：赵 丽
