大一统传统蕴含着华夷无间、夷夏可变等独具中国特色的思想观念、治理主张、话语资源，赋予中华民族共同体意识更为丰富的理论内涵，能够为跳出西方民族理论的窠臼、加强共同体理论体系建设、科学揭示民族形成和发展的道理学理哲理提供学术指引，为铸牢民族共同体意识提供有力理论支撑。
——《深刻把握大一统传统的重要价值》
现实中，教育功利化、短视化倾向背离了育人育才的目标指向，滋生错误的教育政绩观，让教育的指挥棒浓缩为考试分数、升学率等。形成健康的教育环境和生态，要淡化功利性，树立正确教育政绩观，扭转不科学的教育评价导向，把教育评价改革引向深入。要完善教育评价体系，把握好共性与个性、整体与局部、短期与长期之间的关系，进一步破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”顽瘴痼疾，着力提高教育评价的科学性、专业性、客观性。
——《为加快建设教育强国提供动力》
同高手过招，每一次尝试都积累着经验，每一次进步都增长信心。
——《去广阔舞台勇敢闯荡》
国之重器穿越数千载时光，细节里藏着认识中华文明的“密码”。
青铜器集历史价值、审美价值、工艺价值、文化价值于一体，是一本记载中华文明的厚重“大书”。
对于青铜器，既要“知其大”，也要“识其小”，不仅要呵护好文物本身，也要保护好出土地层、位置、组合关系等要素。
——《打开青铜器这本“大书”》
学科专业是人才培养的依托。高校为国育才，必须紧跟科学技术发展趋势，聚焦国家重大需求，坚持以问题为导向，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。
——《一体推进教育科技人才事业发展》
