一叶知秋
玩转树叶
西芦垡完小综合实践活动纪实
“风吹一片叶，万物已惊秋”。须臾之间，光阴悄然而过。转眼，又是一年深秋。陶行知先生提出：“要解放孩子的空间，让孩子有机会去接触大自然的花草、树木。”儿童对大自然有天生的好奇，多接触大自然，能为儿童提供自由地观察和探索的机会。
树叶是大自然馈赠给我们的丰富资源之一，漂亮的树叶除了观赏之外，还可以装饰出美丽的画面。为丰富孩子们的想象力，培养孩子们发现美、感受美、创造美的能力，教师利用综合实践课，开展跨学科主题活动，让学生在活动中感知季节的变换，感受大自然的美。
采落叶 贴秋景
秋风起，落叶纷飞，金黄的叶片如同细雨般洒满大地。学生们踏着轻盈的步伐，穿梭在校园的小径上，他们弯腰拾起那些飘落的秋叶，细心地将它们贴在画纸上，创作出一幅幅生动的秋景图。阳光透过稀疏的枝桠，斑驳地洒在他们专注的脸上，映照出一片温暖的色彩。在这收获的季节里，学生们不仅收获了知识，也收获了与大自然和谐共处的美好时光。
展童心 绘叶画
学生们以童真的视角捕捉大自然的色彩与形态。通过细致的观察和丰富的想象，将一片片普通的树叶变成充满生命力的艺术品。孩子们用画笔记录下他们眼中的世界，每一幅作品都充满了无限的创意和纯真的情感。
集花瓣 制书签
学生采集校园内的树叶及花坛中的散落的月季花瓣，用于制作具有个人特色的书签。这一过程不仅能够锻炼学生的观察力和创造力，还能让孩子更加亲近自然，感受四季的变换。通过仔细挑选那些形状独特、色彩斑斓的树叶和花瓣，学生们制作出既美观又实用的书签。这些书签不仅能够帮助他们标记阅读进度，更能成为班级书架上的一道亮丽风景线。
树叶里的童话屋
在一片法国梧桐的树荫下，孩子们找到了一片片形状各异的树叶,利用这些树叶进行一次特别的想象画创作。孩子们用彩笔、水彩和各种绘画材料，将他们的想象变成了色彩斑斓的画面。他们用树叶形的画纸创作出了一个个充满奇幻色彩的故事，幻化出一个个充满魔法的童话屋。通过这次活动，孩子们不仅学会了观察自然，还激发了他们的创造力和想象力。他们学会了如何将自然界的元素融入到艺术创作中，创作出独一无二的作品。树叶里的童话屋，成为了孩子们心中最美好的记忆之一。
AUTUMN SEASON
DIY树叶花瓶
教师巧妙地将青花瓷的美学融入课堂，引导学生首先亲手创作花瓶，随后用精选的树叶进行精美的装饰。这一过程不仅让学生深入了解青花瓷的独特艺术魅力，而且通过亲自动手实践，极大地提升了他们的动手操作技能和创新思维。此外，这项活动还激发了学生对自然材料的探索兴趣，培养了他们的环保意识和可持续发展的理念。
赏秋诗 品秋韵
为了与语文学科相融合，丰富学生的古诗积累。教师带领学生们共同搜集秋天的诗句，通过赏析，学生们不仅学习到秋天的自然景观，感受到秋天的韵味。同时体会了诗人们的情感和哲思，感受到了古人的智慧。通过这样的活动，学生们切实提高自己的文学素养，增强对传统文化的认同感和自豪感。
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古诗欣赏：
秋天，是丰收的季节，也是文人墨客咏诗颂词的时节。“采菊东篱下”的闲适，“万里悲秋常作客”的寂寥，“我言秋日胜春朝”的畅快。通过古诗欣赏，让孩子们领略古人笔下的秋意之美！
《山行》
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
《暮江吟》
【唐】白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
《十五夜望月》
【唐】王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
《秋夕》
【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
《醉花阴》
【宋】李清照
薄雾浓云愁永昼，
瑞脑消金兽。
佳节又重阳，
玉枕纱厨，
半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，
有暗香盈袖。
莫道不销魂，
帘卷西风，
人比黄花瘦。
教师将语文、美术、劳动等多学科相融合，让学生在诗意深秋，尽享了一次创意之旅，在玩转树叶的同时，让素养得以展现，也让美好尽留心间。
图文：李 健
审核：刘 茜
终审：贾雨时
