开展本科教学工作合格评估，对于学校进一步明确办学目标和定位，规范教学管理，强化教学工作中心地位，提高人才培养质量具有重要意义。
为广泛宣传评建工作的重大意义，普及本科教学工作合格评估的基本知识，号召全校师生员工积极参与评建工作，现推出“应学应知 | 本科教学工作合格评估基本知识”专题。望大家认真学习，深入贯彻，形成“人人关心评估、人人参与评估、人人为评估作贡献”的浓厚氛围。
01
学校参加本科教学工作合格评估
的条件是什么？
答：学校参加本科教学工作合格评估的条件
（1）有三届以本校名义招生的普通本科毕业生。
（2）当年没有被限制招生和暂停招生。
（3）学校上一年生均预算内教育事业费拨款须达到国家《关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教[2010]567号）文件规定的相应标准，即原则上2012年各地方高校生均拨款水平不低于12000元。
（4）已有五届本科毕业生的新建本科院校应参加教学工作合格评估，凡因未达到评估条件而推迟评估的学校，在学校推迟评估期间，教育部将采取暂停备案新设本科专业、减少招生人数等限制措施。
对目前已有三届本科毕业生的新建本科院校，国家计划用3年左右时间评完。其余学校陆续达到参评条件后，届时依次接受合格评估。
02
本科教学工作合格评估的指导方针
是什么？
答：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。
03
合格评估指标体系有哪些内容？
答：指标体系的构成为：7个一级指标、20个二级指标、39个观测点。
具体内容为：
（1）一级指标7个：1办学思路与领导作用、2教师队伍、3教学条件与利用、4专业与课程建设、5质量管理、6学风建设与学生指导、7教学质量。
（2）二级指标20个(详见表1)
（3）主要观测点有39个（详见表1）
04
教育部对合格评估的处理办法
是什么？
答：教育部规定评估结论为“通过”的新建本科院校，五年后进入下一轮普通高等学校的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。
评估结论为“暂缓通过”的学校整改期为两年，“不通过”的学校整改期为三年。在整改期间，对结论为“暂缓通过”的学校，将采取减少招生数量、暂停备案新设本科专业；对结论为“不通过”的学校，采取限制招生、暂停备案新设本科专业等限制措施。整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校，可进入下一轮普通高等学校的审核评估，仍未通过的学校，将认定为教学质量低下，依据有关法律给予相应处罚，并停止其招生。
05
什么是“培养方案”？从哪几个方
面考察？
答：培养方案是人才培养的顶层设计，是实现培养目标、保证培养规格与质量的法规性文件，是组织教学过程和安排教学任务的重要依据，是学生在校学习期间，课内、课外的总体安排。
培养方案从以下几方面进行考察：
（1）考察制定培养方案的指导思想和原则；
（2）考察制定培养方案的技术路线和论证过程；
（3）考察课程体系是否体现应用型人才培养定位，实践教学学分是否满足本科教学工作合格评估指标要求（人文社科类专业中，实践教学的学分或学时占总学分或学时的比例不低于20%；理工农医类专业中，实践教学的学分或学时占总学分或学时的比例不低于25%）；
（4）考察培养方案的执行情况及稳定性。
06
教学工作中心地位主要体现在哪些
方面？
答：教学工作中心地位主要体现在以下几个方面：
（1）学校党政领导重视教学工作，经常研究教学工作，并能深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题；
（2）正确处理人才培养、教学工作与其他工作（如科研工作、社会服务等）的关系；
（3）对教学的经费投入处于优先地位，并有稳定的来源；
（4）各职能部门都能围绕育人进行工作，并主动为教学、教师和学生服务；
（5）学校的各项政策和规定都能体现对教学工作的重视等。
07
教学质量监控体系主要包括
哪些环节？
答：教学质量监控体系包括目标确定、各主要教学环节质量标准的建立、教学信息的收集整理与分析（包括统计、检测）、教学评估、信息反馈、教学质量调控六个环节，整个体系是一个由这些环节组成的闭合系统。
08
各主要教学环节的质量标准是指
哪些环节的质量标准？
答：制定（修订）人才培养方案、教学大纲、教材选用、教学日历、备课、教案、理论教学、实验教学，实习实训、课程设计、毕业论文（设计）、批改作业、答疑辅导、课程考核等主要教学环节质量标准。
精彩回顾
来源 | 教务处
编辑 | 周昱池
责编 | 程文发
初审 | 冯硕
终审 | 史华伟
