五年级
牛角湾离小镇五里，小镇离县城五十里。
李老师在牛角湾教了很多年书了。以前，是他一个人住在学校里，星期一到校，星期五离校，如同一只飞来飞去的候鸟。后来，他的老婆患了重病，交不起医药费，就把县城的房子卖了。这样，李老师一家人就住在学校里了。李老师的日子，过得紧巴巴的。学生娃心疼老师。今天这个拿几根黄瓜，明天那个拿几个鸡蛋，可李老师坚决不收。若收下来，就一定按市场价付款。一来二去，学生娃没辙了。
春天到了，柳树发芽，桃花吐艳，山上的蕨菜也蹿得筷子一样高了。李老师的老婆忙里偷闲，隔三差五就背个竹篓，与一帮村姑大嫂去采蕨菜。小镇赶圩的日子，就拿到集市上去卖掉。有一次，李老师的老婆不小心在山上滑了一跤，一连好几天，走路都是一瘸一拐的。
1．联系上下文，写出下列字词的意思。
一来二去，学生娃没辙了。（没辙： ）
学生娃手里提着一袋袋柔嫩的蕨菜，他们是有备而来呢！（有备而来： ）
2．简要概括文章的主要内容。
________________________________________
3．学生娃心疼李老师表现在哪些方面？（简要写出两点即可）。
________________________________________
3．李老师给你留下了什么样的印象。（简要写出两点即可）。
________________________________________
4．文中画线的句子运用了什么描写？起到什么作用？
________________________________________
5．文中画线的句子运用了什么描写？起到什么作用？
__________________________________________
6．请你给文章拟一个题目：________________
1．没有办法 来之前有准备
2．同学们通过采蕨菜卖钱帮助李老师，李老师深受感动并用卖蕨菜的钱为学生买了图书箱和书籍。
3．例如：学生经常拿东西给李老师。或学生今天这个拿几根黄瓜，明天那个拿几个鸡蛋；
表面上去春游，实则是去采蕨菜送给老师。
4．例如：
李老师家境贫穷，仍然坚守在贫困山区牛角湾教学，可见其热爱教育事业，甘守清贫；
学生送东西给他，他总是坚持不收，收了也按市场价付款，体现李老师热爱学生；
学生把蕨菜送给李老师，李老师却把卖菜的钱给学生买了图书；
学生不专心上课会把眼睛瞪得溜圆，没完成作业就留堂，体现了李老师工作负责。
5．环境描写 写出春天景色的美好，为后文学生们采蕨菜卖钱做铺垫。
6．春天的故事或采蕨菜的故事（与短文内容密切相关，言之有理也可）
点击阅读原文，关注我获取更多资料！
