11月热招|新手友好,大学生应该怎样开启一场线上国际实践?

旅行   2024-11-20 18:42   北京  

很多小伙伴听到国际实践这四个字,总感觉离自己的生活非常遥远,因为相比有机会听到、见到,甚至亲身体验到的国内项目,国际项目总显得比较神秘和高大上,但其实拥有一次国际实践经历并不难。八分钟的时间,让你的第一次线上国际实践拉开帷幕

希望这篇推文能给你一个加入我们的理由,和「出走世界」一起跨越云端,连接几千公里外那些可爱的灵魂,还能够促进个人的成长和跨文化交流,为你的生活体验赋予一份别样的意义。


Chapter 1

 “选择教学国家” 

斯里兰卡/尼泊尔/巴厘岛/肯尼亚

在斯里兰卡、尼泊尔、巴厘岛、肯尼亚这些项目地的学校或孤儿院里,孩子们多数来自贫困社区和家庭,能坚持上学已经付出了诸多努力。由于国力的贫弱,父母们在经济的困难面前无暇顾及到孩子的教育问题。长期的贫困也让这些地区的教育系统得不到完善和更好的发展,许多孩子会因为得不到父母的经济支持而被迫退学,从此失去学习的机会,更不用说其中的斯里兰卡仍在经历国家破产,电力短缺、食品危机带来的后遗症

跨文化教学导师、海外NGO组织负责人、出走世界创始人都会在线上跨国文化传播过程中,给予大家不同程度的帮助。其中,海外NGO负责人更是长期在斯里兰卡、尼泊尔、肯尼亚、巴厘岛当地从事儿童教育发展、公益支教、动物保护、社区发展等公益工作,能够迅速帮助大家了解当地国情及风俗文化,做好前期的准备工作。此外,专业导师也将亲自向大家传授跨文化教学技巧,帮助大家达到精准的课堂呈现。

选择尼泊尔,是因为之前一直听说这里是幸福国度,但确实不知道他们的实际情况会如此贫瘠

——郭玥

我还注意到,巴厘岛的班级分配就跟我们国内很不一样,他们按照性别来进行分班,且一个班级里面,年龄的悬殊也很大,年龄跨度大致在5岁左右。

——宫艺菲


Chapter 2

 “选择教学课题” 

基于兴趣/专业/教学难度选择

在那些信息闭塞或教育资源不足的地区,孩子们得以知道,故宫是世界五宫之首,为600年前中国工匠的制造难度而感到不可思议,也学会走近古老中国的繁复图纹背后蕴含的意义;通过参与者的讲解,感受中国茶道中丰富的哲学思想和文化内涵,也在理解的过程中拓展自身视野、探索认知边界;更是认识了国产动画中的哪吒,在国漫中了解中国典故,深入感受它的魅力…

而提到传播中华文化,你又能想到哪些呢?在过去的三年里,有两千多名志愿者结合自己所学所知,将不同类型的文化传播到了当地。每一首中国歌曲、每一个小吃典故、每一个象形文字,都将让孩子们获得更多的知识,见识更广阔的世界,作为志愿老师的你,在此刻也将成为中华文化最美的注解。

我将汉服作为向斯里兰卡小朋友介绍的课程,如何将朝代、不同款式、外衣外形和种类等,转化为小朋友能理解的方式,我尝试了许多方式。

——张硕


我选取的是乒乓球的课题,因为不是中国的传统文化,还担心会被pass掉,但是在试讲的过程中,老师称赞到主题很新颖,也给了我极大的信心

——于乐雨


Chapter 3

 “选择跨国文化传播形式” 

线上直播/录播的教学形式

线上跨国文化传播让时间碎片化、不方便出国的同学,也能够跨越地域限制,全程参与跨国教学。与一次性线下教学相比,线上跨国文化传播也更加可以成为一种长期的、日常性的活动。所有的线上课程结束后,当地老师会收集学生反馈,进行下次课程内容的提升,同时,这部分的课程录制会进行妥善保存,给到多批学生进行学习使用。也就是说,尽管你结束了这次项目活动,但你对于当地的帮助还在继续

线上跨国文化传播可以通过直播/录播两种方式进行,直播形式会更加考验志愿老师的教学能力,需要参与者能够及时发挥和调整课件的表达、与当地学生进行良好的课堂互动,相信当你在屏幕那头看到孩子们的笑容,一切的辛苦都会烟消云散;录播形式则需要志愿老师更多按照试课磨课的课程内容,进行稳定发挥即可,但相应的,也会缺少一部分课堂教学中即时互动的生动。

最难忘的时刻莫过于正式录完我的课程。我录制了多次,因为我希望在完成和流畅度上尽可能达到完美,期待有一天我的声音能在他们的课堂响起。

——郭玥

希望我之后能有机会真正走进当地的课堂里教室里,和小朋友们面对面地交流感受他们的反馈。

——魏雨辰

虽然也认真听了当地NGO项目负责人的介绍,从理论上了解到了当地的教育困境,但亲眼看见画面的冲击力要远大于文字介绍

——王子腾


Chapter 4

 “如何完成跨国文化传播” 

线上教学的全面培训内容

项目地情况介绍

NGO负责人及「出走世界」创始人Tony带领大家充分了解当地具体情况

参与者将对四个项目地的整体情况有一个全面的认识,通过对教学国家风土人情的了解,能够去适配自己讲述的内容,更好地进行跨文化教学,极大程度地提升整体的教学效率

备课选题指导

老师将对从中国语言和中国文化两个方面对选题方向进行详细讲解

老师们将从中国语言、文化两方面展开,让大家从数字教学、名词教学、日常对话教学这些方面来入手中国语言的选题方向,从节庆文化、历史文化、自然文化思考中国文化的选题方向,加深参与者对课程主题及课程要求的理解

跨文化英语教学

老师将教授大家如何判断自己所讲内容是否存在跨文化现象,了解自己的学生以适应他们的风格

老师们将在培训过程当中结合教学实例,在实践层面给出应对跨文化课堂的建议,帮助志愿者老师在授课过程中避开当地禁忌,从而更好的促进文化交流,更能令大家站在国际思维的角度,讲好中国故事,讲授中国文化课程

授课技巧指导

老师将从多方面具体阐述线上英语授课的语言技巧

导师们将针对实际教学所需,帮助大家掌握包括问候语、课堂组织用语、课堂反馈评价用语、结束语在内四个方面的英语授课技巧,也会从肢体语言、呈现方式上给出自己的建议,让大家能够尽可能对教学中的状况应对自如


Chapter 5

 “拿下丰厚收获” 

线上教学的核心收获

很多发达国家的中学把为社区服务纳入学生必修课程,还会为学生介绍做义工的机会,留学、升学招生、评奖评优也越来越重视青年人的实践活动经历,强调青年人对于社会贡献和责任,这些优质的项目收获将成为PS、CV的点睛之笔,助力参与者留学深造、名校申请

本次教学任务结束后,你将收获:

当地NGO签发的国际志愿者证书;

出走世界官方签发的志愿者证书;

30小时志愿时长认证;

社会实践证明;

优秀学员可以获得官方推荐信。


专业能力/国际视野/个人价值

线上跨国文化传播能够让人文社科同学将所学知识应用于实践,提升教学/沟通技能,项目地的孩子们,成长环境各异、文化背景不同,甚至民族宗教也不一样。志愿者们能够与来自不同背景学生的交流,学习和体验多元文化,增强跨文化交流的能力。这对于人文社科同学来说尤为重要,因为不管最后从事何种职业,他们未来的工作往往需要具备良好的文化敏感性和沟通能力

线上跨国教学有助于参与者跟随当地NGO权威视角了解当地,拓展国际视野。随着联合国SDGs可持续发展目标推进,关注不发达地区的教育问题成为了全球视野下的重要议题,一段国际实践经历能够让青年人通过跨国文化传播看到更加广阔的世界,打开通向世界的大门,提升核心竞争力

我们许多人的心中都有着一个帮助他人、贡献社会的梦想,想要帮助更多孩子拥有美好的未来,这也是我们开展线上跨国文化传播的初心。参与者可以给予这些欠发达地区孩子们更多学习的可能性,未来还可以作为优秀老师的身份优先参与到线下国际义工旅行之中,持续实现个人价值。


Chapter 6

 “查看更多详情” 

课程时间/费用详情/报名方式

项目信息

1899元

2周教学培训筹备+2周教学实践

2025年1月17日-2月16日

*如选择直播授课,需额外缴纳200元作为学校直播建设基金

-项目费用包含-

国际教学指导授课费用

课程试讲相关培训费用

教学课程设备采购费用
当地学生文具教材捐赠费用
当地课堂教师与助教费用
当地NGO相关活动管理费用


寒假线上跨国文化传播招募中

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