教研，是开启教师与内心对话的形式，
一场“走心”的教研活动
是唤醒、是回味、是思辨；
是倾听、是互动、是共情；
更是获取教育智慧的“思路之行”。
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为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育评估指南》精神，无锡市商业幼儿园在不断深入“梁溪文化”资源的探究中，以幼儿归属感的培养为切入点，在课程资源开发的动态往复中，本着坚持经验导向之引、园本现状之实、学思践悟之心。11月13日上午无锡市商业幼儿园开展了“艺梁溪 趣百巷”商业幼教集团协同教研活动。
本次活动邀请了江南大学杜文彬博士、梁溪区责任督学王萍书记、葛峰书记、任慷校长及商业幼教集团园各园园长、业务园长及梁溪区各幼儿园骨干教师代表们共50余人参与，商业幼儿园业务园长张芸雅主持了本次教研活动。
浸润游戏，探索游戏样态
参与活动的老师们走进一条条各具特色的小巷，记录下“童玩百巷”现场活动中印象最深的游戏。
大一班：小巷寻宝去
在青花瓷和牡丹花中，
走进幼儿园的“小娄巷”吧！
大二班：微观文渊坊（大娄巷）
瞧！大娄巷的孩子们，用小巧的容器创造出独特的微观世界；用各种材料和技艺制作的石榴纹书签，传递吉祥和繁荣的美好寓意。
大三班：淘沙巷的那年今日
孩子们穿梭在淘沙巷里运输着淘到的金粒、制作好的金饰，打造的金铺吸引了众多“游客”前来参观、购买。
金铺开业~
大四班：玩转姓氏文化（五姓巷）
五姓巷里，
孩子们沉浸在文字游戏之中，
他们用各种材料和方式，
拼搭出自己的姓氏，
感受百家姓里的趣味。
大五班：一起去钟书馆看看
新街巷是孩子们耳熟能详的地方，钱钟书故居就坐落于此，旧式的房型吸引了他们的视线，故居里的水井、窗户、桌椅都十分奇特。故居图书馆、老房子、版画旧时光以及走街串巷的小货郎角色游戏开始啦！
中一班：宝贝的宝藏小屋（大成巷）
在大成小爱杂货铺，小朋友们化身为小小店主，热情地串珠编绳，制作精美的首饰。他们不仅展示着自己的创意作品，还热情地招呼客人，邀请大家来打卡属于他们的大成巷。
中二班：瞧！南市桥的水墨茶韵
随着阵阵吆喝声，孩子们走进南市桥巷，在钱松喦大师的山水画熏陶下，孩子们自由挥洒笔墨，在游戏中感受水墨的变幻和灵动。
点击翻转掉落惊喜~
还有的孩子沏茶、品茶，陶泥制作、茶点制作，他们在动手操作的过程中体验茶文化的乐趣和魅力。
中三班：我们的碑刻故事（睦亲坊巷）
小小的石头，
大大的创意，
多彩的颜料在石头上画龙点睛，
让孩子感受石头作品的美妙。
中四班：我和旗袍有个约会
阳春巷的旧时光杂货铺开张啦！
冰箱贴、手链、钥匙扣
商品琳琅满目，
吸引着众多老师前来挑选。
小朋友们更是成为店里的亮点，他们一边热情地招待每一位客人，一边动手设计着精美的旗袍。逛完杂货铺，别忘了去旁边的“时光照相馆”打卡哦！
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石皮巷里有什么？有纺织哦！孩子们通过织布机织布、毛线小怪兽、小花篮编织等游戏，呈现出趣味十足又精彩纷呈的现场活动，一起去看看吧！
一起来看看我们的游戏现场吧！
活动分享，彰显课程理念
从“童玩百巷”游戏场进入“童玩百巷”分享会，商幼的缪敏芳老师带来了大班课程故事《小巷寻宝记》。
缪老师以“小巷的昨天、今天、明天”为脉络，巧妙地引领幼儿深度探索课程核心问题。每一位幼儿在这场寻宝之旅中，都展现了其独特的魅力和潜能。课程故事不仅突显了课程的深度与广度，更让孩子们在探索中收获成长与快乐。
大班歌唱活动
《巷子里的小货郎》
商幼的张垚老师精心设计的大班歌唱活动《巷子里的小货郎》，为孩子们开启了一场别开生面的音乐之旅。孩子们天马行空地发挥创意，自编自导动作，细腻地捕捉并表达了歌曲中蕴含的丰富情感与生动内容。这一过程不仅让孩子们沉浸在说唱方言歌曲的无限乐趣之中，更巧妙地彰显了将本土文化资源与教育活动深度融合的艺术魅力。
思维碰撞，再研班本课程
最后，我们一起进入“童玩百巷”研讨会。
研讨会由商幼张芸雅副园长主持，老师们针对“如何立足在地文化资源，丰富“儿童立场”的班本课程，简单谈一谈实践中的思考或困惑”这一进行研讨并分享。
无锡市商业幼儿园宋群芬老师：
在课程开展中，我们利用龟背图梳理各类资源，寻找适合本班幼儿开展的活动。整合资源后，与孩子共探，挖掘感兴趣的文化元素，并邀请家长陪伴实地参观、记录分享。师幼共同设计调查表，统整孩子的兴趣点，开发利用资源。最终，孩子们将通过游戏活动，体验并内化在地文化资源。
无锡市通江实验幼儿园
陆卉老师：
今天听到的音乐活动，我觉得非常的有趣，孩子也很喜欢。在课程活动中，我们可以调动一些资源，创编音乐游戏或歌谣，挑选那些富含传统文化的精髓，又具有趣味性和教育意义的元素。如使用简单的旋律、生动的歌词和鲜明的形象，以孩子的视角和兴趣为出发点，让他们在游戏中感受传统文化的魅力。
无锡市梁溪区小荧星幼儿园
韩珂兰老师：
今天的活动不仅展现了无锡的家乡故事，还着重于传承在地文化，为儿童立场的班本课程注入了新的活力。在活动中，家园共育与社区资源的结合，让孩子们亲身体验并动手实践，重现了梁溪百巷的往日情景。从游戏场的创设到各种贴近实际的情景模拟，如旗袍摄影馆的复刻，无不体现出对传统文化的尊重与传承。孩子们在差异化的篆刻印章中探索，有的简单，有的复杂，但都在游戏中快乐学习，这让我看到了他们对于知识探索的热情与坚持。
专业引领，赋能课程成长
江南大学杜文彬博士结合今天的活动进行了专题讲座《基于基于在地文化的课程开发》。讲座中，杜博士带领现场的老师们厘清了在地文化与课程开发的目标和本质，诊断幼儿园课程建设现状并梳理梁溪课程理念定位，她表示商幼在地文化的课程开发有着独特的优势，我们要充分利用这一资源，将在地文化与课程相结合，让幼儿在了解和学习在地文化的过程中，完成课程的进阶和目标的实现，为幼儿提供更加丰富和优质的课程。
关于在地资源我们坚持：
用科学的理念审视资源；
用专业的眼光发现资源；
用行动的思路规划资源；
用发展的意识利用资源；
用现实的成效评价资源。
在地资源并不是一蹴而就的过程，需要根据季节、当地文化特色、师幼的需求不断进行甄别、实践、积累和调整。商幼的教师们将用在地化资源与课程相融合，总结有益经验，助力商幼高质量课程的持续发展。
每一次教研
都是文化与精神的滋养
思考 •对话 • 深耕
唤起教师的内在觉醒
在每一次的教研中
反思与追溯
突破与成长
撰稿：缪敏芳
编辑 : 高心悦
审核：李洁 张芸雅
发布：韩芳
