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{
计行加州
TIRA
Tsinghua Industry-Research-Academia
计算机系赴美国海外实践支队
}
“TIRA计行加州”计算机系赴美国海外实践支队是清华大学2025年寒假期间派出的重点海外实践支队之一。
通过本次实践，支队成员将探索如何实现企业主导的产学研融通创新，为计算机系课程改革和课程评价体系建设提供有益参考，助力清华大学培养具有全球竞争力的高素质创新人才，推动学校教育教学改革与国际前沿接轨。
出行前，调研组针对产学研结合模式进行全面详细的行前预调研，为即将开展的实践活动奠定良好基础。
FIRST
政府法案
拜杜法案
《拜杜法案》是美国在面临科研成果转化率低、科研与市场脱节、国际竞争压力以及高校科研力量崛起等多重挑战下所做出的重要立法回应。是对美国产学研结合模式进行深刻变革和制度化支持的法案。
小企业法
《小企业法》：虽然最初并不直接涉及产学研结合，但其提供的资源和激励机制对于促进小企业与学术界的合作、推动技术创新和商业化具有重要意义。其中，SBIR（小企业创新研究）和STTR（小企业技术转移）计划对产研结合的推动起到了关键作用。
SECOND
高校案例
斯坦福大学
斯坦福大学的技术许可办公室成立于1970年，是美国高校中最早成立的技术许可办公室之一。在《拜杜法案》通过之前，斯坦福大学已经认识到将学术研究成果转化为商业应用的巨大潜力。OTL的设立正是为了推动这一转化过程，通过有效的知识产权管理和技术转让，促进学术创新与市场需求的对接。
根据中国国际科技交流中心的数据，截至2020年，OTL管理着超过3500件有效专利和2100件有效技术许可，许可率在20%至25%之间，技术许可收益累计超过19亿美元。
加州大学伯克利分校
加州大学伯克利分校的技术许可办公室（OTL）成立于1990年，迅速成为推动科技创新转化为商业产品的核心机构。OTL的主要任务是与校内的发明者合作，评估和管理专利申请，进行技术许可谈判，并负责技术许可收入的收取和分配。
为进一步促进科技成果的商业化，伯克利分校于2004年成立了知识产权与产业研究联盟（IPIRA）。这一联盟通过建立与私人企业的合作关系，支持研究人员的创新活动。IPIRA不仅协助发明者寻找商业合作伙伴，还帮助他们申请基金、保护知识产权，并推动技术的市场化。每年，IPIRA启动约200个项目，吸引了大量企业资助，成为伯克利分校创新生态的重要组成部分。
为了支持创业者，伯克利分校建立了伯克利创新门户（BEGIN），为学生、教职员工和研究人员提供全面的创业支持。BEGIN通过提供创新创业教育、加速器项目和融资集资等全方位服务，帮助创新者实现从创意到市场的转化。在这种支持下，伯克利的研究人员和学生创造了众多新技术和产品，为当地经济发展做出了重要贡献。
THIRD
项目案例
EIR项目
Entrepreneurship-in-Residence（EIR）是一种在产学研结合项目中日益普及的职位或计 划形式，旨在将拥有创业经验的专业人士融入教育机构、研究组织或企业中，以推动创新、技术转移以及创业精神的传播。EIR在许多高校中都有实践应用：加州大学洛杉矶分校（UCLA）在推动产学研结合方面，于2013年启动了创新性的EIR项 目，旨在通过引入具有丰富商业经验的企业家，促进校园内研究成果的商业化。这一项目由UCLA的知识产权与产业赞助研究办公室（OIP-ISR）发起，旨在为校园研究人员提供宝贵的商业指导和支持。
加州理工学院创新中心
加州理工学院（Caltech）通过其创新中心（Caltech Innovation Center, CIC）积极推动技术商业化，致力于为研究人员提供一个将科技成果转化为市场成功的孵化平台。作为加州理工最新的创业支持举措，CIC为新成立的初创公司提供了一个充满活力的创新生态系统，帮助他们在商业化深科技创意的过程中取得成功。
I/UCRC计划
I/UCRC计划：产业/大学合作研究中心（I/UCRC）计划是美国国家科学基金会（NSF）支持的一项标志性产学研结合模式。该计划通过建立产业界、学术界和政府之间的紧密合作关系，加速基础研究向市场化应用的转化，从而推动技术创新和经济发展。I/UCRC计划构建了一个创新的会员制合作框架，其中，参与的产业会员通过缴纳会费加 入研究中心，成为项目的积极参与者。这种结构不仅为中心提供了可靠的资金流，而且确保了产业界在研究议题设定上的影响力。通过产业咨询委员会的作用，会员企业能够直接参与到研究项目的筛选、评估和指导中，确保研究活动紧贴产业实际需求。I/UCRC还采用了混合经费资助模式，其中会员费是主要的资金来源，而NSF的资助则作为补充，并随着会员费的增加而逐步减少。这种模式鼓励研究中心更加关注产业的技术需求，同时也促进了研究中心的长期自我维持能力。
FORTH
企业案例
谷歌公司
1. 公司概况：谷歌成立于1998年，总部位于美国加州山景城，核心业务涵盖搜索引擎、广告技术、云计算、人工智能等领域。
2. 产学研结合模式
2.1 研究院与实验室：谷歌设立了Google Research和DeepMind等研究机构，专注于人工智能、机器学习、自然语言处理等领域的基础与应用研究。
2.2 学术合作：谷歌每年资助大学研究项目，如Google AI Impact Challenge和Faculty Research Awards，与全球顶尖高校（如斯坦福大学、MIT）开展合作。
2.3 开源与技术共享：谷歌通过开源项目（如TensorFlow）促进学术界和工业界的技术共享，加速技术创新。
2.4 在中国的产学研实践：谷歌自2007年起在中国开展教育合作项目，与高校合作开展内容建设、师资培育和学生实践项目。例如，与兰州大学合作的“敦煌服饰创作”项目，利用开源技术TensorFlow推动传统文化与现代科技的结合。
3. 成果与影响：谷歌的产学研模式在多个领域推动了技术进步，例如通过TensorFlow和BERT推动了AI技术的发展，同时通过与学术界合作解决社会问题（如气候变化、医疗健康）。
苹果公司
1. 公司概况：苹果成立于1976年，总部位于美国加州库比蒂诺专注于硬件、软件与服务的垂直整合。
2. 产学研结合模式
2.1 学术合作：苹果与多所大学合作，例如通过Apple Scholars计划资助博士生研究。
2.2 实验室与测试中心：苹果内部设有多个实验室（如健康研究实验室）以及全球测试中心，用于新技术开发和产品验证。
3. 成果与影响：苹果通过与学术界和研究机构的合作，在芯片技术（如M系列芯片）、健康监测技术和增强现实等领域取得了显著成果。其封闭式创新模式确保了高品质的用户体验。
FIFTH
教评课改
计算机系本科生课程调研委员会（简称课调委）曾针对操作系统、计算机系统概论、计算机体系结构等课程开展海外课程调研，并与清华大学计算机系对应课程进行对比。调研组根据此结果以及全面调研，制作了详细的课程考察问卷，将在后续的访谈过程中深入了解情况，以期生成对教评与课改具有指导意义的调研报告。
计行加州实践支队队旗
计行加州实践支队logo
供稿｜“计行加州”实践支队
责编｜花佳诚 王煜焜
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