活动回顾
把栖息地拼起来
“栖息地”是指物理和生物的环境因素的总和，包括光线、湿度、筑巢地点等，所有这些因素一起构成了适宜于动物居住的某一特殊场所，该场所能够提供食物和防御捕食者等条件。
10月19日，在松雅湖湿地自然学校，一场“把栖息地拼起来”知识主题课堂如期举行，吸引了众多热爱自然的小朋友和家长们前来参与。
活动一开始，香蒲老师便进行了自我介绍，并详细讲解了香蒲这种植物的特点和作用。
从“香蒲”出发，她向同学们介绍了栖息地的概念，以及栖息地对于生物多样性的重要性。
1
为了让同学们更加深入地了解栖息地，香蒲老师还邀请了两位同学上台朗读介绍有关“栖息地”的小知识。这两位同学声音洪亮、自信满满，他们的朗读不仅让台下的同学们听得津津有味，也让整个活动现场充满了欢声笑语。
在了解了栖息地的重要性之后，香蒲老师提出了一个问题：“我们的同学可以为保护栖息地做些什么呢？”这个问题引发了同学们的热烈讨论。
有的同学表示“要减少使用一次性塑料制品，以减少对环境的污染”；
有的同学则提出“要多参加植树造林等环保活动，为生物提供更多的栖息地”；
还有的同学建议“要加强环保宣传，提高人们的环保意识！”
同学们畅所欲言，纷纷表达了自己对保护栖息地的决心和行动。
2
紧接着，活动进入了动手实践环节。同学们被分成五个小组，每个小组都领到了不同风格的栖息地纸片，包括草原、湿地、沙漠等生态系统。他们需要在规定的时间内，将这些“栖息地”裁剪成不同的形状，然后再将它们拼接成一个完整的栖息地模型。
同学们在拼接过程中遇到了不少困难。有的小组因为纸片裁剪得太碎了而无法顺利拼接，有的小组则因为对原来的栖息地结构不够了解而陷入僵局。但是，他们并没有放弃，而是相互鼓励、共同协作，努力克服了一个又一个难题。
同学们通过“修复”栖息地的过程，深刻意识到“栖息地破坏容易、恢复难”的道理。
3
在活动的最后阶段，香蒲老师还与同学们进行了一次互动问答。她问同学们：“你们知道三大生态系统是什么吗？”这个问题引发了同学们的热烈讨论。
高年级的小朋友们凭借自己的知识储备，举手回答。他们提到了森林生态系统、湿地生态系统等答案。然而，当香蒲老师追问是否还有遗漏时，同学们才意识到还有一个重要的生态系统没有被提及——海洋生态系统。
此次“把栖息地拼起来”知识主题课堂不仅让同学们深入了解了栖息地的概念，还激发了他们对自然环境保护的热情。
通过动手实践，同学们深刻体会到栖息地一旦被破坏，恢复起来极其困难。这进一步坚定了他们保护自然的决心。相信在未来，这些热爱自然的同学们将会用实际行动为守护地球家园贡献自己的力量！
报名详情，联系客服小绿豆咨询哟~
18073189385（微信电话同号）
课程回顾：
1、松雅湖湿地自然学校 | 第65期：【我的树朋友】与自然共舞的绿色之旅
2、松雅湖湿地自然学校 | 第64期：穿越理论与实践的秘境，揭秘湿地奥秘
3、松雅湖湿地自然学校 | 九月月报：探索自然奥秘，共建绿色家园
4、松雅湖湿地自然学校 | 第63期：水循环：地球表面水的奇妙旅程
松雅湖湿地自然学校位于松雅湖礼乐广场
加入绿色潇湘“月捐计划”
用月捐守护水源，守护我们的绿色家园
文章编辑丨海燕
正文图片丨海燕
审核排版丨海星
