不久之后同学们就将迎来本学期的最后一次大考——期末测试，为了帮助同学们查漏补缺，今天梅老师整理了一份2024-2025学年七上语文期末测试卷，有需要的家长按文末方式打印一份给孩子练一练！

2024-2025学年第一学期期末质量监测

七年级语文试题

时间：90分钟 满分:120分

一、积累与运用。（32分）

1．下列画线的词语运用不准确的一项是（   ）（2分）

A．他心性不定，常见异思迁，所以至今一事无成。

B．我们对学生年阅读书籍数量的调查结果与预测的大相径庭。

C．运动会开幕式上，校长咄咄逼人，发表了热情洋溢的讲话。

D．只要我们加强防护就能有效避免病毒感染，你就别杞人忧天了。

【答案】C

【详解】

A．见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意，指主意不坚定，喜爱不专，合乎语境，使用正确；

B．大相径庭：比喻相差很远或截然不同，合乎语境，使用正确；

C．咄咄逼人：原指说话刺人，使人难堪，现也形容气势汹汹，盛气凌人，语句的意思是“校长在运动会开幕式上发表了热情洋溢的讲话”，该词语用在此处不合语境，使用有误；

D．杞人忧天：比喻完全不必要的或没有根据的忧虑和担心，合乎语境，使用正确；

故选C。

2．根据句意，依次填人下面横线上的词语，最恰当的一项是（    ）（2分）

(1)工匠们传承、坚守、钻研、创新，     技能的极致，打磨完美的作品。

(2)司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来     历史人物。

(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，听到阵阵     的鸟鸣声，我的心情更加愉快。

(4)书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法作品将书法艺术表现得     。

A．追求   评判    清脆  淋漓尽致

B．追赶   判断   清冽  惟妙惟肖

C．追赶   评判   清脆   惟妙惟肖

D．追求   判断   清冽 淋漓尽致

【答案】A

【详解】

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“极致“是一个不固定的状态，所以“追赶”不合适，而“追求”则体现一种态度；“评判“是评价及判断的意思，符合司马迁对“人”的态度描述，并不仅仅是“判断”；“清冽”指清澈、清凉的意思，常用于描写溪水，“清脆”则体现了鸟鸣的美妙；“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，符合语境；“惟妙惟肖”形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真与语境无关。答案：A。

3．下列句子中，没有语病的一项是（   ）（2分）

A．目前我国共有职业学校1.15万所，在校生约2800万左右，已建成世界规模最大的职业教育体系。

B．受新冠肺炎疫情影响，使得原定于11月在珠海举行的第十三届中国国际航空航天博览会延期举办。

C．珠海洪鹤大桥是世界首座大跨度串联式斜拉桥，该桥的正式通车，对促进区域经济发展意义重大。

D．灯光如昼、璀璨夺目、光影交汇、乐曲声声，今夜的香山湖公园展示出一派喜气洋洋的欢乐气氛。

【答案】C

【详解】

A.语义重复，应删掉“约”或“左右”；B.成分残缺，缺主语，应删掉“使得”；D.搭配不当，应将“展示”改为“呈现”；故选C。

4．根据课文默写古诗文。（10分）

（1）三人行，_______________。（《论语》）

（2）正是江南好风景，_______________。（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）_______________，_______________。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）

（4）《次北固山下》中诗人船行江正中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“_______________，_______________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满。

（5）请把马致远的《天净沙·秋思》默写完整。

_______________，_______________，_______________。夕阳西下，_______________。

【答案】必有我师焉    落花时节又逢君    自古逢秋悲寂寥    我言秋日胜春朝    潮平两岸阔    风正一帆悬    枯藤老树昏鸦    小桥流水人家    古道西风瘦马    断肠人在天涯    

【详解】

注意“寥”“悬”“藤”的书写。

5．阅读下面文本，完成下列各题。（10分）

那妇人闻言，大怒道：“这泼和尚无礼！我若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意，要把家缘招赘汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人，我家也招得一个。你怎么这般执法？”……那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上。师徒们撇在外面，茶饭全无，再没人出。……那呆子道：“……这如今茶水不得见面，灯火也无人管，虽熬了这一夜，但那匹马明日又要驮人，又要走路，再若饿上这一夜，只好剥皮罢了。你们坐着，等老猪去放放马来。”那呆子拉着马，有草处且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的赶着马，转到后门首去。只见那妇人，带了三个女子，在后门外闲立着，看菊花儿耍子。他娘女们看见八戒来时，三个女儿闪将进去。那妇人伫立门首道：“小长老那里去？”这呆子丢了缰绳，上前唱个喏，道声：“娘！我来放马的。”那妇人道：“你师父忒弄精细。在我家招了女婿，却不强似做挂搭僧，往西跄路？”八戒笑道：“他们是奉了唐王的旨意，不敢有违君命，不肯干这件事。刚才都在前厅上栽我，我又有些奈上祝下的，只恐娘嫌我嘴长耳大。”那妇人道：“我也不嫌，只是家下无个家长，招一个倒也罢了；但恐小女儿有些儿嫌丑。”八戒道：“娘，你上复令爱，不要这等拣汉。想我那唐僧，人才虽俊，其实不中用。我丑自丑，有几句口号儿。”妇人道：“你怎的说么？”

八戒道：“我虽然人物丑，勤紧有些功。若言千顷地，不用使牛耕。只消一顿钯，布种及时生。没雨能求雨，无风会唤风。房舍若嫌矮，起上二三层。地下不扫扫一扫，阴沟不通通一通。家长里短诸般事，踢天弄井我皆能。”那妇人道：“既然干得家事，你再去与你师父商量商量看，不尴尬，便招你罢。”八戒道：“不用商量！他又不是我的生身父母，干与不干，都在于我。”妇人道：“也罢，也罢，等我与小女说。”看她闪进去，扑的掩上后门。

（1）本段节选自_______________所著的《西游记》，请为第二十三回的情节拟一个标题。“_______________”。（2分）

（2）选文中猪八戒具有怎样的性格特征？请结合选文内容具体分析。（4分）

（3）结合选段谈谈，这段情节给唐僧提出怎样的警告？（4分）

【答案】

（1）    吴承恩    四圣试禅心    

（2）当唐僧拒绝了老妇人后，猪八戒借口喂马与老妇人接近，可见他爱耍小聪明的性格特点；几次三番要娶亲可见他贪恋女色、贪图安逸的性格特点，说明他取经意志不坚定；一见老妇人就称“娘”，还有说自己勤劳能干表明猪八戒善于阿谀奉承的性格特点。

（3）①不能有凡心，如有凡心，后果可能比猪八戒更严重；②要有领导的担当，怎么能随便把一个徒弟置下来做女婿呢；③管好自己团队的人，不能任凭自己的手下胡作非为；④取经路上困难重重，要有吃苦的准备，不能贪图享乐；⑤要谨慎小心，不要被外表迷惑，外表看着美的人，内心不一定美。

【详解】

（1）本题考查结合语段理解名著《西游记》有关知识和给文段拟写标题。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，其作者是吴承恩。结合文本内容及积累的名著知识可知，文段节选自《西游记》第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》，讲的是为试探师徒四人的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文殊）化身母女，假意要招他们为女婿。其中唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师傅，八戒却动了凡心。据此分析作答即可。

（2）本题考查结合语段分析猪八戒性格。解答此题，要仔细阅读文本内容，根据具体的情节来分析体现的人物性格。结合选文中“那妇人见他们推辞不肯，急抽身转进屏风，扑的把腰门关上”“那呆子道：‘……这如今茶水不得见面，灯火也无人管，虽熬了这一夜，但那匹马明日又要驮人，又要走路，再若饿上这一夜，只好剥皮罢了。你们坐着，等老猪去放放马来。’”“那呆子拉着马，有草处且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的赶着马，转到后门首去”等内容分析可知，当唐僧拒绝招赘后，老妇人生气离去，之后猪八戒借口喂马与老妇人接近，可见他爱耍小聪明的性格特点；由选文中“不用商量！他又不是我的生身父母，干与不干，都在于我”等内容，再联系作品中猪八戒几次三番要娶亲等故事情节可知他贪恋女色、贪图安逸，体现了他取经意志不坚定；“那妇人伫立门首道：‘小长老那里去？’这呆子丢了缰绳，上前唱个喏，道声：‘娘！我来放马的。’”“八戒道：‘我虽然人物丑，勤紧有些功。若言千顷地，不用使牛耕。只消一顿钯，布种及时生。没雨能求雨，无风会唤风。房舍若嫌矮，起上二三层。地下不扫扫一扫，阴沟不通通一通。家长里短诸般事，踢天弄井我皆能。’”猪八戒一见老妇人就称“娘”，还称赞说自己勤劳能干，这体现出他善于阿谀奉承的性格特点。

（3）本题考查个性化解读文本。选段节选自《西游记》第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》，下文的情节有“那妇人转进房里，止取出一件来，递与八戒。那呆子脱下青锦布直裰，取过衫儿，就穿在身上，还未曾系上带子，扑的一蹻，跌倒在地，原来是几条绳紧紧绷住。那呆子疼痛难禁，这些人早已不见了”“那呆子绷在树上，声声叫喊，痛苦难禁”等情节，八戒被“娘几个”戏弄一番后，网住吊在大树上，还是被师兄救了下来。再结合选段内容来看，唐僧作为取经团队的领导，在担当和管理能力方面有所欠缺。同时，也告诫大家外表看着美的人，内心不一定美，不要被外表迷惑。据此分析作答即可。

6．综合运用。（6分）

习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校七年级开展“家·国·梦”的主题活动、请你参与并完成下列活动。

（1）（家）幸福的家（2分）

感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。

①听成长放事    ②看新旧照片    ③________________      ④________________

（2）（国）强盛的国（2分）

无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。

黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。

上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。

下联：看今朝，                         

（3）（梦）复兴的民族（2分）

细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！

【答案】（1）示例：忆点滴关爱    集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文……）

（2）示例：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采，竟风流、留芳名、书春秋、树楷模……）。

（3）符合题意即可（较精练，具有激励、勉励、警醒、鞭策……之意都可）

【详解】

（1）设计时扣住“幸福的家”的主旨，仿照示例（动宾结构）即可。示例：唱亲情歌曲，画全家福。

（2）本题考查补写对联。对联要求：字数相等，内容相关，词性相对。邓稼先（人名）鞠躬尽瘁（赞扬品质四字词语）“两弹”（功勋）扬国威（动词+名词）。可以选用材料中的词语。示例：黄大年殚精竭虑“深探”展风采；黄大年赤胆忠心“深探”书春秋。

（3）本题考查拟写座右铭。解答时结合“复兴的民族”这个活动主旨，围绕民族复兴、追梦等进行拟写。示例：国家兴亡，匹夫有责。少年智则国智，少年强则国强。

二、现代文阅读。（22分）

（一）阅读下面文章，完成下列小题。（10分）

雕花烟斗

冯骥才

①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”

④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？

⑤谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”

⑥他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

⑨在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”

⑩又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”

⑪“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……

（有删改）

7.下列对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是（   ）（2分）

A．一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。

B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。

C．老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既写出了他的忠厚、孝顺，也表现了他们父子的信守承诺。

D．唐先生的画再次被打成黑画，他又落魄了，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。

8.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（4分）

9.小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。（4分）

【答案】

7.A

8.①凤尾菊是贯穿小说情节的线索，是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。

②凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。

9.①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。

【解析】

7.考查对小说内容理解和概括能力。

B．第⑨段“老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，‘谢谢您，唐先生，真谢谢您……’”老范真诚赞美烟斗柜，收到别人的礼物时懂得感谢，通过神态与语言描写表现出老范纯朴、真诚的人物形象；刻画“老范木讷、无知、傻气的形象”表述错误；

C．根据第⑩段“他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”老范嘱托送花，表现了对唐先生的感激与敬重，是发自内心的行为；文章主要体现的并非“他们父子的信守承诺”的形象；

D．第⑩段“他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了”联系后文“他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来”可知：通过唐先生的际遇变化，展现出老范这一人物的质朴真诚的形象，暗示社会的残酷，人们的虚伪；“直接反映了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪”表述有误；

故选A。8.考查对文章线索作用的理解分析能力。

解答时，应在把握全文内容的基础上，概括得出答案。

文章的情节主要是围绕着凤尾菊展开的，凤尾菊是文章的线索；唐先生初识老范，以及与老范的交往，都是由凤尾菊连接的，凤尾菊是小说中这两个主要人物情感联系的纽带；美好的凤尾菊是花农老范种植出来的，无论老范是荣耀还是落魄，他都向唐先生送花，临终时还交代儿子给画家送凤尾菊，凤尾菊是美丽的，就好像老范淳朴、善良的心，因而凤尾菊是老范美好心灵的象征，同时也寄托着作者对这种美好情感的歌颂。综合以上分析，整理回答即可。

9.考查对人物形象的分析能力。

解答时，要结合文本内容，从语言、动作、神态等描写中把握人物，分析人物形象要客观全面。

文中的唐先生擅长画画，从第④段老范的叙述“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”第⑧段“求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎”可知：唐先生还会雕刻精致的烟斗，这说明唐先生是一个有才华，热爱艺术的人；

根据第⑦段“在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵”可知：唐先生对老范很客气，没有因为老范的身份而疏远他，并且还赠送老范烟斗，这说明他还是有善良、温和的一面的，懂得感恩；

根据第⑧段“秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上”可知：唐先生东山再起时，对于送花到他家的老范，他生了嫌恶之意；联系后文“唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”与送给老范一支“一般水平”“雕工比较简单”的烟斗可知：他有些势利，有等级观念，顺境时就漠视曾经真挚的情意。

（二）阅读下面文本，完成下列各题。（12分）

天鹅的故事

①访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖畔的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去做客。

②落座以后，一抬头，看到一个特制的大玻璃柜，占去好大的空间，引起了我的好奇心，于是起身走近细看。原来里面是个天鹅标本。主人见我十分好奇，便给我讲起了一个天鹅的故事。

③“这是很早以前的事，发生在贝加尔湖畔的沼泽地。这一年，春天来得比往年早。冰雪开始融化，天气逐渐暖和。一些候鸟陆续从南方飞来。可是，谁也没有想到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。有些刚飞来的候鸟又只好飞走，再找暖和的地方。我背着鸟枪去打野鸭，在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫兴。突然，从远处传来了一阵清脆的啼叫声：‘克噜——克哩……’我抬头一看，原来是一大群天鹅。它们像一朵大白云似的在黄色的芦苇滩上空移动着。我感到奇怪，几乎所有飞来的候鸟又都走了，为什么这群天鹅要留下来，这不是要挨冻挨饿吗？

④“这时，天鹅群刚好落在离我不远的地方。我瞪着眼睛，想看个究竟，只见天鹅在冰上行走着，互相呼唤着，聚集在一起。它们可能在谈论：这春天的冰层有多结实，这晚春的寒流会持续多久，冰封湖面，没吃的，怎么办……

⑤“突然，一只个儿特大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次扑打，第三次……你看，它盯住一个地方一次又一次地扑打着，那样的认真，顽强。

⑥“这时，别的天鹅似乎被这行动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰工人’。只听得‘嚓——嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着出现了第二条裂缝……冰面终于塌陷了，琥珀色的水珠冒了出来，出现了一个小小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰工人’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢扩大。有一只天鹅也来帮忙了，接着第二只，第三只……很快整整一群天鹅，大约有百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘弟兄们哪，加油！齐心干哪，加油！’

⑦“小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，就好像听到谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。它们抬着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：‘克噜——克哩！克噜——克哩！’”

⑧说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了霰弹的猎枪，可是我却把猎枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪一直挂在墙上，再也没有动过。飞禽走兽也和人类一样，有自己的生活啊……”

10.阅读文章③～⑦段，填写下面的表格。（4分）

11.第⑤段画线句子中的“一次又一次”有什么表达效果？（4分）

12.你从该故事中获得了怎样的人生感悟？（4分）

【答案】

10.①很早以前的一个春天，②一只个儿特大的老天鹅用身体带头撞击冰面引发其他天鹅齐心协力破冰成湖

11.强调老天鹅一次接着一次不停地用自己的胸脯和翅膀使劲扑打冰面，没有丝毫间断，表现了老天鹅的坚持、顽强、执着。

12.示例一：做任何事情，只要认准一个目标并坚持不懈地努力，就一定能成功。

示例二：团结协作是战胜困难的法宝。

【详解】

10.本题考查梳理文段内容。细读语段，根据第③段“这是很早以前的事，发生在贝加尔湖畔的沼泽地。这一年，春天来得比往年早”分析可知，时间是很早以前的一个春天。根据第⑤段“突然，一只个儿特大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次扑打，第三次……你看，它盯住一个地方一次又一次地扑打着，那样的认真，顽强”，第⑥段“冰层裂开了一条小缝，接着出现了第二条裂缝……冰面终于塌陷了，琥珀色的水珠冒了出来，出现了一个小小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰工人’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢扩大。有一只天鹅也来帮忙了，接着第二只，第三只……很快整整一群天鹅，大约有百十来只，都投入了破冰工作”以及第⑦段“小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面”等内容分析可知，文章③～⑦段叙述了一只个儿特大的老天鹅用身体带头撞击冰面引发其他天鹅齐心协力破冰成湖的故事。据此分析作答即可。

11.本题考查赏析重点词语表达效果。画线句“接着是第二次扑打，第三次……你看，它盯住一个地方一次又一次地扑打着”描写了老天鹅用身体撞击冰面的情景，“一次又一次”强调了老天鹅无惧寒冷与疼痛，一次接着一次不间断地用自己的胸脯和翅膀使劲扑打冰面，表现了老天鹅的坚持、顽强和执着。据此分析作答即可。

12.本题考查个性化解读文本。这是开放性试题，在理解文章内容的基础上，谈谈自己获得的人生感悟，言之成理即可。文章讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅用身体带头撞击冰面的行动的感召下，齐心协力破冰成湖的故事，赞扬了天鹅坚持不懈、团结拼搏的精神。由此可见，团结协作是战胜困难的法宝。除此之外，无论做什么事情，只要认准一个目标并坚持不懈地努力，就一定能成功。结合分析谈自己的感悟即可。

三、阅读下面两个语段，回答问题。（12分）

（一）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

（二）

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族^①为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人^②奇之，稍稍^③宾客^④其父，或以钱币乞之。父利其然^⑤也，日扳^⑥仲永环谒^⑦于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然^⑧众人矣。”

（节选自王安石《伤仲永》）

（注）①收族：团结宗族。②邑人：同（乡）县的人。③稍稍：渐渐。④宾客：这里是以宾客之礼相待的意思。⑤利其然；认为这样是有利可图的。⑥扳：同“攀”，牵、引。⑦谒：拜访。⑧泯然：消失，指原有的特点完全消失了。

13.解释下面加点词语在句中的意思。（2分）

①非宁静无以致远  致：_______________

②非学无以广才  广：_______________

14.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

15.阅读语段（一），说说诸葛亮写这篇文章的用意是什么。（4分）

16.语段（一）和语段（二）表达了有关成才的什么共同观点？请简要概括。（4分）

【答案】

13.    ①达到    ②增长    

14.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

15.告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了作者希望后代志存高远的愿望。

16.示例：学习贵在努力坚持，否则将难以成才。修身养性、戒骄戒躁是成才的前提条件。

【分析】

13.本题考查解释重点词语。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。

①句意为：不能宁静专一就没办法达到远大目标。致：达到。

②句意为：不学习就无法增长才干。广：增长。

14.本题考查翻译重点句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

重点词语：淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋；险：轻薄；治：修养。

15.本题考查理解作者写作意图。《诫子书》是诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。文中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。根据“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，要从淡泊宁静中下功夫，以此来培养自己的品德；根据“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，应勤奋学习，树立远大的志向。据此分析作答即可。

16.本题考查理解文章内容和主题。

《诫子书》一文中，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，作者劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。明确志向并达到远大目标要保持内心恬淡、不慕名利和宁静专一；“非学无以广才，非志无以成学”，作者告诫儿子不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”则强调了惜时的重要意义。

《伤仲永》一文讲述了神童仲永因后天父亲不让他学习和被父亲当作盈利工具，最终变成普通人的故事。文章借仲永为例，强调即便是有天赋的人，也需要不断地学习，要摒弃杂念，专一地学习。如果像仲永父亲那样，醉心于眼前名利，不停带仲永到处作诗赚钱，最终也只会和仲永一样荒废天赋，成为一个普通人。

由此可见，语段（一）和语段（二）有关成才所持观点的共同之处可概括为：学习贵在努力坚持，否则将难以成才。修身养性、戒骄戒躁是成才的前提条件。

【点睛】

参考译文：

（一）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

（二）金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。他的诗以赡养父母，团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。　　

我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回到老家金溪，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常人了。”

四、阅读下面一首诗，回答问题。（4分）

闻王昌龄左迁龙标路有此寄

李白

杨花满尽子规帝，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

17．首句中有哪些意象，请写出来。（2分）

18．诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?（2分）

【答案】

17．杨花，子规

18．抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。

【解析】

17．试题分析：考查提取意象的能力和对意象作用的把握。意象主要是杨花和子规鸟。作用是渲染了无限悲凉、感伤的气氛。此题要注意这两个意象经多年流传形成的固定意义。

点睛：意象是诗歌的基本组成部分，是分析诗歌的切入点，分析诗歌的意象首先注意表面的特征，然后注意经多年流传形成的固定意义，然后分析在首歌中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联。

18．试题分析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"，是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄给明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影，借明月来抒发旅思乡愁怀旧念远的感情。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。表达了诗人对朋友远行的思念和祝福。

五、作文（50分）

19．作文

总有一些人、事、物像美丽的花朵一般，盛开在你的记忆深处，温暖着你，激励着你，灿烂着你。请采摘一朵，与大家共享。

请以“开在记忆深处的花朵”为题作文。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）注重细节刻画；（3）字数不少于600字。（4）文中不要出现真实地名、人名、和校名。

【答案】范文

开在记忆深处的花朵

记忆，如同温馨静谧的小院，花开花落，春去秋来，终由空空荡荡变得五彩纷呈。那里的一切，都是我人生的真实写照。然而，一些弥足珍贵的回忆却在小院的角落中落下了它们的影子，汗水的浇灌使它们生根、萌发，雨露的滋润使它们茁壮、绽放。

开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。那一朵花，是内心深处的悄悄萌发的一丝成熟。不再细品三国，笑谈水浒，不再为稚嫩可爱的机器猫所折服，不再为勇敢乐观的阿童木而心迷神醉，再不会向橱窗中的布娃娃投出憧憬的目光。是的，我长大了，过去美好的一切都将成为美好的回忆。那朵成熟之花，在我记忆深处，默默地，成长，芳香四溢。

开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。有一种不散的友情，在指尖悄悄流动。我们之间，每一次的外出游玩，那活泼的身影，爽朗的笑声，都永存我心中。尽管我们身处异班，但那段珍贵的友谊，将弥散在含着象征着友谊的铃兰百合之香的空气里在我记忆深处展开的友情之花，永不凋零!我们之间的友谊，如万年青般永不枯萎!我们过去的所有快乐，都将成为永恒。

开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。关爱，随着一缕阳光，来了，静静的，悄悄的。在别人感到失落时，给予一丝安慰，这是一种关爱;在别人迷失方向时，点亮一盏明灯，这是一种关爱;在别人身处危难时，伸出一只援手，这是一种关爱……生活中一点一滴的关爱汇聚成一束温暖的阳光，引领我走出黑暗，走向光明，走向坚强，走向成功!一股股暖流涌上心头，父母、老师、同学的关爱将伴随着我成长。内心深处的关爱之花，永远散发着丝丝温暖的气息。

开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。

【详解】

此文是命题作文。文题“开在记忆深处的花朵”的关键词是“记忆深处”， 能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。文题“开在记忆深处的花朵”中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。本文来说，写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱诧风云，众所周知。你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。

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