近日，太原幼儿师范高等专科学校在官方网站显著位置发布多条博士研究生引进公告及录取等相关情况公示。
从公示情况来看，太原幼儿师范高等专科学校拟引进10多名毕业于菲律宾亚当森大学、泰国易三仓大学、泰国西那瓦国际大学、菲律宾基督教大学以及韩国又石大学等东南亚及东亚国家的博士研究生。
这些引进的博士毕业生所学专业有汉语言文学、管理学、体育与运动、教育学、艺术学等。
公开资料显示，2022年7月，同样是位于中部地区的某省属高校因为一次性花巨资引进20多名毕业于菲律宾亚当森大学的博士研究生而受到社会各界的广泛关注。
这起事件引起广泛关注后，不少地区开展了高等学校学历继续教育专项整治工作。
据了解，之所以会开展高等学校学历继续教育专项整治工作，一大原因之一就在于不少高等学校教师走捷径获取相关继续教育学历。
东南亚地区（新加坡除外）以及东亚的韩国，是国际公认的学历教育获取最容易得地区，毕业于这些地区的硕士、博士，一般被称之为“水硕士”和“水博士”。
之所以被称之为“水硕士”和“水博士”，就是因为他们的入学审核程序比较简单，毕业程序更是近乎于走过场。
以毕业于菲律宾亚当森大学的某博士研究生的毕业论文为例，该论文以中文的形式写就，且发表在国内一般刊物之上，连知网数据库都没有收录。
可想而知，这种宽进宽出的学历教育形式，简直是给了走捷径的人最佳途径了。
说得更直白一点，读东南亚的博士、硕士，基本上就是耗费一定的经费获取一个毫不费力即可得到的学历文凭。
对比国内的硕士、博士培养体系来看，国内哪怕再水的硕士、博士，至少是严进严出，至少经过了系统的训练，达到了基本的培养目标。
因此，在东南亚轻而易举获得得了硕士、博士学位的人，对在国内耗费千辛万苦而获得硕士、博士学位的来说，是一种极大的不公平。
同等条件，这国内的付出显然要大很多很多，如果任凭这种教育形式发展，对整个高等教育体系来说都会是一个比较大的打击。
那到时，人们都想通过走捷径的形式来获得相应的学历学位了，而不是想着怎么去研究出一个科研成果来促进经济社会的发展。
此外，对于高校来说，我认为在引进人才的时候，应该要制定一个比较科学客观的指标，不能单看看学历学位，要重能力，而不是重学历。
光有学历的光环，往往是无法满足现实的需要。
虽然学历的光环非常重要，也能够拉升学校的师资队伍的整体水平和结构层次，但如果都是这种毕业于东南亚、东亚等国家的水硕士、水博士的话，不仅不会拉升学校师资队伍的结构水平，反而还会降低学校在社会的声誉，会对学校的师资队伍建设造成极大的伤害。
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