为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，学院搭建网络宣传平台，开设“弘扬教育家精神”专栏，陆续刊发我院主要负责人、正高级专家、优秀教师代表等撰写的阐释、弘扬、践行教育家精神的理论文章和心得体会，引导广大教师牢记嘱托，善作善成，坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，切实将教育家精神内化为教书育人能力和躬耕教坛的亲身实践。今天刊发的是天津交通职业学院物流工程学院院长、教授王晓阔的署名文章——勤奋为足，求是为灯，创新为翼，践行教育家精神。
弘扬教育家精神
勤奋为足 求是为灯 创新为翼
天津交通职业学院 物流工程学院院长 教授 王晓阔
在职业教育的广袤天地中，有这样一位杰出的教育者—天津交通职业学院物流工程学院院长王晓阔教授，他以教育家精神为指引，在物流工程教育领域辛勤耕耘，为培养专业人才默默奉献。
一、心有大我、至诚报国的理想信念是教育之魂
作为天津交通职业学院物流工程学院院长，他深知教育与国家发展紧密相连。物流行业作为国民经济的动脉系统，对于国家的经济建设和国际竞争力有着至关重要的作用。在教育教学过程中，始终将培养具有爱国情怀、能够为国家物流事业发展贡献力量的专业人才作为首要目标。经常向学生讲述我国物流从传统模式向现代化、智能化转型的艰辛历程，以及在国际物流竞争中面临的挑战与机遇。让学生明白，他们所学的每一个物流理论、每一项实操技能，都承载着推动国家物流产业发展、保障经济顺畅运行的使命。这种理想信念的传递，如同灯塔，照亮学生们在物流专业学习道路上的方向，激发他们为国家发展而努力学习的内在动力。
二、言为士则、行为世范的道德情操是教育之本
教师的言行举止是学生成长过程中最直接的榜样。在物流工程学院，无论是在课堂上还是在与学生的日常相处中，他都严格要求自己。物流行业涉及大量的货物运输、仓储管理等环节，对从业者的诚信和责任感要求极高。因此，他以身作则，在教学过程中坚持严谨治学，对于物流理论的讲解、案例的分析都做到准确无误。在实践教学环节，亲自指导学生操作物流设备、规划物流方案，强调每一个环节都要遵守职业道德规范。同时，积极参与学院的师德师风建设活动，与教师们共同探讨如何在教学和生活中展现良好的道德情操，引导学生树立正确的价值观。因为其深知，只有教师自身具备高尚的道德品质，才能培养出德才兼备的物流专业人才，让他们在未来的物流职业生涯中成为行业的楷模。
三、启智润心、因材施教的育人智慧是教育之方
物流工程是一个综合性强、应用广泛的学科，学生们的兴趣和能力各不相同。在教学中，他充分运用启智润心、因材施教的育人智慧。对于理论基础扎实、喜欢钻研的学生，鼓励他们参与物流模型构建和算法研究等课题，引导他们深入探索物流系统优化的理论前沿；对于实践动手能力强的学生，为他们提供更多的物流实验室实操机会和企业实习项目，让他们在实际操作中提升物流设备操作和物流流程设计的能力。同时，他更注重培养学生的创新思维，通过组织物流创新大赛、案例分析讨论等活动，激发学生从不同角度思考物流问题，提出创新性的解决方案。
四、勤学笃行、求是创新的躬耕态度是教育之径
物流行业的快速发展要求教育者必须保持勤学笃行、求是创新的姿态。王晓阔教授不断关注国内外物流行业的最新动态，参加各类物流学术研讨会、行业论坛，学习新的物流技术、管理理念和商业模式。回到学院后，将这些新知识融入教学内容中，更新课程体系，确保学生所学与行业发展同步。在教学方法上，他积极探索创新，引入虚拟物流实训平台、线上线下混合式教学模式等，提高学生的学习积极性和教学效果。同时，鼓励教师团队开展物流教育教学改革研究，共同探索更适合学生发展的教育路径。
五、乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心是教育之情
教育是爱的事业，在物流工程学院的每一天，他都被这种爱所环绕。他热爱职业教育工作，更关爱每一位学生。物流专业的学习有时会面临较大的压力，尤其是在面对复杂的物流数学模型和实践操作中的困难时，学生们容易产生焦虑情绪。王晓阔教授经常与学生谈心，了解他们的学习和生活情况，给予他们鼓励和支持。对于学习困难的学生，他组织教师为学生提供专门的辅导，帮助他们克服困难。在学生面临就业选择时，利用自己在物流行业的人脉资源，为他们推荐合适的岗位，并给予就业指导。这种乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，在师生之间架起了一座信任的桥梁，让学生感受到教育的温度，从而更加热爱物流专业，积极投入到学习中。
“勤奋为足，求是为灯，创新为翼”是他在物流职业教育事业中的真实写照，也成为众多青年教师的座右铭，引领带动专业团队成为国家级职业教育教师教学创新团队。
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