期末评语如何写得出彩?这些方法老师们一定能用上→

教育   2024-12-18 21:23   安徽  

期末评语既是对学生学习情况的评价,也是记录学生成长道路的一个个标记,让学生能够扬长避短,成为最好的自己。


每一届学生、每一个学生,都存在差异、富有个性,小小的评语如何能写出“立体感”呢?和小编一起来看看湖北省襄阳市第三中学刘家喜老师有哪些好方法——



如何让期末评语更加“立体”?
不妨围绕“长宽高”展开


所谓“长”,即长处,贵在要扬长避短。身为教师,我们要有一双发现美的眼睛,具备“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的技能,在每个教育细节中,去寻找和发现每个学生身上的“闪光点”,多为学生“点赞”,再用“放大镜”对其长处加以肯定,提升学生的自信心。


当然,在肯定长处的同时,也需要婉转而又巧妙地指出学生们仍存在的不足。放大长处与点明短处相结合,才能达到扬长避短的目的。


所谓“宽”,即宽容,意指有宽阔胸怀。作为教师,我们必须具有“海纳百川,有容乃大”的修养。这种修养不仅是一种宽容的态度,更是一种对学生的爱。有了宽容之心,我们在面对学生犯错时,才能平心静气地引导其正视短板、改正错误。

俗话说“要想公道,打个颠倒”。一旦对学生有了宽容之爱,我们就能够换位思考这样几个问题:假如我是孩子?假如是我的孩子?不过需要提醒的是,这种换位思考,并不是一般意义上的理念置换,而是需要运用“平光镜”,即心平气和的态度,在教育学生的过程中带着满满的正能量与学生对话。有了这样宽容、平和的心态,我们写的评语内容和语气才会更加到位。


所谓“高”,即高远,目标是树立远大志向。班主任老师在写给学生的评语中提出的殷切希望和目标,要能引导学生志存高远,即要用“望远镜”。

如何才能把握好高远目标的“度”呢?可以用“跳起来摘桃子”的比喻来形容。把目标比作长在树上的“桃子”,“跳起来”是学生的努力。“跳起来正好够着”,就是班主任写评语时要遵循的“高”度。


期末到了
小编为老师们准备了
一些期末评语写作的好方法
希望对老师们有所启示和帮助

7个好方法帮老师写出好评语


1.全方位概括学生


在写评语时,老师既要看学生的思想,又要看其行动;既要看学生在校内的表现,又要看在校外的表现;既要看学生的原有基础,又要看一个学期以来学生的发展情况。

这样,不但能让学生感受到老师对他的关注、关心,也让家长对孩子有一个全方位的了解。


2.抓住个性鼓励学生


每个学生都有自己的性格、爱好和特长,老师写评语时可以针对学生的个性特点,做出客观的评价,为其指出可行的近期目标,这样才能真正发挥评语的导向功能。


在一个学生最具代表性的地方多用笔墨,不要面面俱到。


3.形式上新奇有趣


老师们在写评语时应避免采用严肃、古板生硬的语言,可以多选择一些学生熟悉的网络用词或者流行金句,让他们更有共鸣。


4.语气亲切婉转


一个亲切的称呼拉近学生与老师的距离,让学生更愿意与老师交流。选择婉转一点的表达方式,指出学生缺点之前,先夸夸他的优点,让学生更容易接受老师的批评建议。


5.表扬要具体


表扬一定要具体,不能泛泛地说“学习认真”,要说明白怎么认真了,比如具体为“每天第一个到班级,最后一个走”,等等。


6.点明发展方向


老师的评价,学生都很重视。所以,除了说到哪里做得好、哪里做得不好,不妨也给点明一些学生的发展方向,定一个小目标。


7.写不足要讲艺术


相比较对学生优点的表扬与肯定,很多老师坦言如何写学生的缺点让他们很纠结,因为要考虑孩子的心理特点、理解力和承受能力。


老师们在写评语的时候可以尝试用正面的语言代替负面的语言,比如想表达“学习成绩不理想”,可以换成“学习上有很大的提升空间”,要从不好的情况中看到好的地方或者进步。

来源:中国教育报

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