【育人故事】彭营镇宋营小学陈思妤：让他演一次雷锋
政务
2024-12-26 17:17
河南
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文 / 彭营镇宋营小学 陈思妤
第一次见到小涵，是今年秋期的开学第一课，孩子们脸上都洋溢着笑容，叽叽喳喳的分享自己的暑假生活，而小涵低着头，坐在那里一言不发。我微微一怔，而后把声音放低，亲切的向他发问。他并不回答我，怯生生的眼神里透露出紧张与不安。小家伙的情况，全校老师皆知。打小就没有父母的关爱。我轻轻地握住他的手，那一份沉甸甸的责任也伴随而来。 与三年级这个年龄段其他活泼好动的孩子不同，他时常默默地坐在教室角落里，两只瘦弱的胳膊撑着单薄的肩膀坐在座位上，低着头，一言不发。其他老师们也向我反映，上课提问时，他不愿意站起来。即便站起来，留给大家的只有苍白的脸色和皱着眉头的落寞表情。本该是无忧无虑，天真烂漫的年纪，却经历这么多风霜。我下定决心，一定要尽最大的努力去帮助他，让他感受到温暖。 沐浴在冬日的暖阳下，迎来了县里举办的弘扬雷锋精神，引导青少年“崇尚雷锋精神，争做雷锋传人”的“讲雷锋故事”大赛。这次活动不仅是一次才艺的展示，更是一次心灵的洗礼，因为它触动了每一个参与者内心深处的善良与温情。在这场比赛中，有一个小雷锋尤为引人注目，他就是小涵，他的家庭背景与雷锋有着惊人的相似之处，而他的转变，则成为了这次比赛中最为动人的育人故事。 小涵的家庭并不完整，父亲在小涵年幼时便失踪了，丢下姐姐和他，与年迈的爷爷相依为命。生活的重担压在了爷爷那瘦弱的肩上，但爷爷从未有过一句怨言，他用自己那双布满老茧的手，为小涵撑起了一片天空。尽管生活艰辛，但小涵在爷爷的熏陶下，从小就学会了坚强，更在心底种下了善良的种子。 当学校宣布要参加“讲雷锋故事”的比赛时，我从小涵的眼神中读出了他心中的激动与忐忑：他渴望通过表演，展现自己对雷锋精神的理解与传承，但一想到自己的家庭背景，他又开始担心自己是否能够胜任，能否得到同学们的认可。这种矛盾的心理，让小涵在报名参赛前显得不够自信，甚至有些退缩。 我看到了他尝试但又胆怯，那双摇摆不定、局促无措的手。我深知，小涵的家庭背景虽然特殊，但正是这份经历，让他对雷锋精神有着更深刻的理解和感悟。于是，我决定给予小涵特别的鼓励和指导，帮助他克服心理障碍，勇敢地站在舞台上。 我同小涵进行了一次深入的谈心。我向他讲述雷锋的故事并告诉他：“每个人的成长经历都是独一无二的，你的家庭背景让你对雷锋精神有着更深的理解和感悟。不要害怕展示自己的真实情感，你要像雷锋叔叔一样坚韧、乐观向上、乐于助人，勇于克服困难，这才是雷锋精神在你身上应有的体现。”在我的鼓励下，小涵开始尝试着将自己的家庭背景与雷锋精神相结合，代入自己的情感来讲述雷锋的故事。“咦，我看你把这演出服装一穿，越看越像雷锋。”慈祥的闫校长用朴实的话语鼓励着他，县里派来指导节目的姜老师用专业的方法耐心地指导小涵和整个演出团队的动作、神情及剧本编排。在反复的排练过程中，我不仅给予小涵技术指导，更在精神上继续给予他支持。每当小涵感到迷茫或沮丧时，我总是第一时间出现在他的身边，用温暖的话语和鼓励的眼神，帮助他重新找回信心。在我的悉心指导下，小涵的表演逐渐变得自然流畅，情感真挚动人，所有参演的同学也都有了可喜的突破。他们团结协作、互相鼓励，其他学科的老师向我反映这些天，孩子们在课堂上也表现的非常积极。终于，比赛的日子到来了。小涵站在舞台上，面对着数百双眼睛，他深吸一口气，开始了自己的表演。他讲述着雷锋的事迹，一字一句，字字坚定，从他的话语中，可以听出对雷锋的崇敬，也可以感受到他在讲述过程中经历的种种挑战与收获。他的表演真挚感人，赢得了现场观众的阵阵掌声。当他以雷锋的身份讲述雷锋参军时说的话：我听到他的声音越来越激昂，越来越响亮。泪水模糊的我仿佛看到一道道光，从小涵和他的伙伴身上映射出的光，映射出的雷锋之光。当表演结束时，小涵表现出前所未有的自信和成就感，我想他意识到，自己不仅能够战胜内心的恐惧，还能用自己的语言表达去感动和激励更多的人。这次比赛，不仅让小涵在才艺上得到了锻炼和提升，更重要的是，它让小涵在心灵上得到了成长和蜕变。让他学会了如何面对困难与挑战，如何用自己的行动去传承和弘扬雷锋精神。那一刻，我之前在练习中鼓励过他的话语，安抚过他的点滴，背后默默付出的一切，都没有白费！雷锋精神的引导是小涵成长道路上的一盏明灯，这不就是教育的真谛——育人先育心，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长。朱永新教授曾说过：“一个理想的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师.”遇见，温暖了孩子的童年，也温润了我的内心，走在新教育幸福之路上，迎着时光浅浅而行，我乐在其中，这不正是幸福完整的教育生活吗？陈思妤老师用平实的语言记录了小涵参加“讲雷锋故事”大赛的心路历程，生动地展现了小涵和他的小伙伴们通过讲述雷锋故事，在雷锋精神的感召下积极向上，勇敢克服困难，获得演出的巨大成功。文章细节描写丰富，情感真挚，能够引起读者的共鸣。从中我们也看到“启智润心、因材施教的育人智慧”和“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”的教育家精神，折射在陈老师、姜老师、闫校长这样一群平凡而又普通的教师身上。特别是陈老师熟练运用讲授法、说服教育法、榜样激励法、实际锻炼法、情景陶冶法等德育方法对小涵的教育起到了关键作用。“讲述雷锋故事，学习雷锋精神，传承红色基因，争做雷锋传人”，正如《雷锋》杂志社总编辑陶克将军，在12月19日第六届雷锋精神与高校思政工作论坛暨新时代雷锋精神与红色文化铸魂育人研讨会的主旨报告所讲:“雷锋学英雄而成为雷锋式的英雄。学雷锋必先学英雄，英雄是雷锋之根，雷锋是英雄之花。红色基因是魂，学习雷锋是体，学英雄与学雷锋是根与叶的关系，根深则叶茂，英雄精神是永恒的，雷锋精神是永恒的，两个“永恒”是红色基因培育的时代之花。"雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现，我们要让雷锋精神的种子广播在学生心田上，用“榜样”之光，擦亮少年“底色”，让雷锋精神的花朵开在祖国的大地上。
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