一是应用“新政策”，系统设计课后服务“项目式”学习活动课程体系。学校聚焦“养雅赋能”建设“雅能活动课程体系”，按照“主题情境、任务技能、学以致用—展评成果”的“项目式”思路，分为思维类、科创类、艺术类、体育类、文化基础夯实类五大类课程，探索实践低、中、高三个学段的课程内容。践行新课标“以学为主”的核心素养教学，实行动态审核评估和质量监管，实现课后服务课程与课堂教学课程同轨并行。二是内化“新要求”，分层培养课后服务“项目式”学习活动师资队伍。借助“小学期制”教师培训新政策，启动“课后服务师资队伍”建设行动，动员本校教师全员参与课后服务教学，按照“三维五类”课程需求，遵循“教师先一步学通弄懂当导师”的“任务驱动”培养方式，确保课后服务“课程化”运行拥有一支稳定的师资队伍。同时，建设以曲靖师范学院“星耀计划”博士志愿者团队、地方文化名人、行业大师三类人员为主体的补充型师资团队。三是展示“新案例”，激活课后服务“项目式”学习纵深推进学习力。邀请专家指导，确定“教学评一致性”的课后服务课程质量保障策略。把学校外环境的“三廊”和内环境的“楼梯、走道、教室”作为课后服务“项目式”学习成果展示台，并立足节日、庆典活动邀请校内外人士观摩点评，展示课后服务的实践成果，推动教育质量进一步提升。
学校现有在校学生1678人，其中进城务工人员子女1360人、占比81.05%。立足该“特殊”实际，学校提供“特别”课后服务。一是建章立制强推进。制定《家长委员会管理制度》《课后服务管理制度》《课后服务准入申请书》《课后服务行政检查表》等，利用国旗下讲话、红领巾广播站、主题班队会、家长会、家校联系群等渠道，落实落细课后服务各项制度。二是课后服务特色亮。依托课后服务试点先行、课后服务市级课题等优势，开设作业辅导、阅读与写作、数学思维拓展、英语兴趣教学、写字（书法）等5项学科类辅导活动；开设体育舞蹈、无人机与计算机编程、篮球训练、合唱视唱、绘画与手工、中国舞、小主持、古筝、葫芦丝等9个项目类辅导活动；自主开发篮球操、引进推广了CKF少儿搏击操等大课间活动，实现95%以上的学生会篮球和搏击操技能，95%以上的学生具有2项及以上艺术兴趣。三是规范作业促学习。学校致力于做好作业规范管理工作。严格控制时间，总量适当、注重基础、分层布置。作业有布置必收、有收必改，并有效反馈提升，在校期间，教师充分统筹午餐午托、课后服务等时间指导学生积极完成各科作业。四是“五育并举”育蓓蕾。学校依托社区资源、体育场馆开展社会实践参观、团队拓展活动、体育联谊比赛、健身运动等，增加学生活动量，拓宽学生视野。整合各类资源，组织学生开展体育舞蹈、篮球、武术、美术、音乐等各类兴趣活动，多措并举促进学生全面发展。
一是建机制强保障。制定工作方案，成立工作领导小组，召开工作落实推进会，做到义务教育学校、有需求的学生、服务时间“三全覆盖”。全县所有义务教育学校100%开展课后服务，课后服务参与率达99.7%。各学校按照“一校一案”要求，围绕“会学习、有特长、能体验”的课后服务培养目标，采用“一校一品”“一班一特色”，助推全县课后服务从“全覆盖”到“高质量”发展。二是优套餐促发展。遵循教育规律和学生成长需求，按照初中、小学不同学段分门别类制定课后服务内容清单，内容涵盖文学素养、数海遨游、玩转英语、自然探秘、运动之旅、舞乐青春、七彩世界、传统文化等项目，其中中学清单涉及15个大项85个小项内容，小学清单涉及10个大项62个小项内容。各学校坚持学生家长自愿，打造套餐式课后服务体系，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制，学生根据兴趣爱好自主选择、各取所需。三是严考核保成效。把推进课后服务工作作为学校年度综合考评的重要内容，严格对各学校课后服务的组织管理、场所管理、服务管理、师资保障、课程建设、满意度、工作成效进行全面考核评价，并强化考核结果运用。采取定期督查、随机抽查、回头复查、跟踪问题整改督查等多种形式开展专项督查，对责任不落实、工作不到位的学校及相关责任人严肃追责问责，以严厉的督查考核推动课后服务全面见效。目前，全县已创建市级“双减”示范学校2所、县级“双减”示范学校26所。
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