勤思精析促提升
凝心聚力共前行
天水三中、天水九中、新梦想高考复读学校
2024届高考十一月份联考圆满成功
它山之石，可以攻玉、取其所长，补己之短；2024届高考备考一轮复习已经过半，为了全面、科学、客观、准确地分析和了解教情及学情，进一步提升备考工作实效，实现以考促学、以考促研、以研促改。11月13日至14日，我校和天水三中、天水九中三校进行了2024届高考十一月份联考。
勤思精析促提升
凝心聚力共前行
勤思精析促提升
凝心聚力共前行
10月20日，天水九中教务主任贾兴荣率先提出联考事宜，天水三中校长朱艳萍和我校负责人都表示很支持此次联考。
11月8日下午，三校相关领导在天水三中召开《2024届高考十一月份联考对接会》，共同商议此次联考相关事宜。
参加此次会议的有：天水三中校长朱艳萍、天水三中教务主任赵亚刚和张平、天水九中校长刘亿军、天水九中教务主任贾兴荣、新梦想高考复读学校校长魏晓东、新梦想高考复读学校政教主任王俊平，会议由朱校长主持。
勤思精析促提升
凝心聚力共前行
朱校长首先提出此次联考试题的命制原则：一定要根据学校学生的学情和教情明确此次考试目的，确定考试功能，制定试题结构；命制试题时必须设计试题层次，主要体现在试题难度设计上，应根据考生结构的差异性，按照新教材内容的难易度，遵循《中国高考评价体系》的具体要求，编制具有一定梯度的不同层次的试题根据教育改革和课程改革的要求，适当可设计一些能充分体现科学研究方法、科学理论水平和科学精神等内容的试题。培养学生的科学精神和人文素养。
刘亿军校长特别说明：要准确把握命题发展趋势，根据教育改革和课程改革的要求，更加应依据《中国高考评价体系》与《中国高考评价体系的说明》，悟透命题理念，落实“价值引领 素养导向 能力为重 知识为基”。
同时提出四个有利于：老师在具体命题过程中，要体现课程标准所确立的课程目标和教育教学理念，要有利于促进和引导学科教学全面落实课程标准所规定的课程目标、课程内容和学业质量标准；要有利于引导学生优化学习方式，拓展学习渠道，提高学习效率；要有利于科任教师大胆进行学科教育教学改革；要有利于学校综合评价学生的学习水平和表现。
最后，我校校长魏晓东补充：要全面坚持命题的三个原则，即：目的性原则、层次性原则、科学性原则。具体地讲，明确考试目的，确定考试功能，制定试题结构，关注考试信度和区分度。因目的不同，命题要求自然不同；命制试题时必须设计试题层次，主要体现在试题难度设计上，应根据考生认知结构的差异性，按照教材内容的难易度，遵循《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》的具体要求，编制具有一定梯度的不同层次的试题，根据“三新背景”下高考改革的趋势，参考历年真题，科学命制试题。
会上，相关负责人就原创和新编试题还提出相关意见：新编试题，即原创试题，重点体现在一个“新”字，即设置新情境，提供新材料，编制新试题。试题的设问要新颖、思维性强。关于新编试题，最大的问题是材料的局限性。从命题材料的来源来看，通常是可取材于报刊杂志、经典书籍等，材料一定要规范、经典。还可关注身边的生活事件、关注社会热点，这些也可以给我们命题提供丰富的素材和真实的生活情境。
最后，贾主任和张主任提出，此次考试时间要做新的调整，可以按照大三科加四小科的时间安排，将四小科穿插在一个上午的时间段，方便学生充分利用时间，方便统一管理。
勤思精析促提升
凝心聚力共前行
2024届高考备考工作如火如荼进行，通过联考能更加有效判断学生的学情，掌握学生的学习状态。正如天水九中校长刘亿军所说：“联考本身也是一次教研，从筹备、命题、改卷到考后的数据分析和研讨活动，这都需要老师们认真研究课标，认真研究考试说明。”通过联考，学校之间能取长补短，发现问题，解决问题。
祝愿老师们身体健康，学生们学习进步！
