搭桥梁促成长
辟新路育新才
新晋教师作为学校的新鲜血液，是学校发展的新生力量，也将是学校未来发展的砥柱中流。因此，新教师的快速成长与成熟对于推动学校教育教学创新、提升教学质量至关重要。学校为了加快新教师的专业成长步伐，充分激发他们的热情与创造力，学校各部门、各科室、各教研组携手共创，为每一位新加入弥勒四中的教师搭建起通往成功的桥梁，培植茁壮成长的沃土。
心理支持，情感归属。学校是你即将工作一辈子的地方，“她”不单纯是你工作的地方，更是你实现人生价值，寻找心理归属的“栖息地”。为了让新入职教师能迅速融入集体，感受到学校的温暖、温情和温度，找到在学校的归属感，学校举办了各类型的团建活动，鼓励教师积极参加，在活动中感受到来自学校大家庭的温暖和关爱。我们不仅是同事，更是相亲相爱的一家人。家，是你温暖的避风港，也是你的后盾和最大的底气。
青蓝相携，名师引领。新教师的快速成长离不开有经验教师的“定向掌舵”。学校每年都会为新入职教师安排指导老师。指导教师在课堂教学或教育科研方面都有自己的过人之处。师父以“过来人的经验”，为新教师在课堂教学、课程设计、学生管理、班级管理、教育科研等方面的问题答疑解惑。新教师在成长、成熟的路上，有了名师的引领，少走了弯路，提高了效率。
系统培训，理论成长。学校提供了各层次、多方面的培训机会，让新教师有更深厚、更扎实的理论基础。针对新教师的实际需求，定制了系统专业又实用的培训，既有针对师德师风的专题培训，也有班级管理的探索培训，还有课堂改革提升的系统培训。线上培训与线下培训相结合，跨学科专业融合培训，让教师有深厚的理论基础。
多方参与，实践养成。教育不能停留在理论的成长，更要有实践的落实。在实践中养成理论，用理论指导实践。在课堂教学方面，新教师的互相听课、评课作为常规工作落实；新入职教师的公开课、汇报课成工作常态；各学科教研组还组织了校内课赛，引领新教师专业成长；在各级各类课赛中，新教师全程参与，建言献策。
课堂竞赛展风采，新星绽放谱新篇。课堂教学综合技能竞赛是新晋教师成长路上的重要里程碑，既考验教师的个人技艺，更考验团队协作，能让教师在实际操作层面快速提升自身教学能力和职业素养。学校积极争取各级各类竞赛机会，利用好课赛这一方式，让新教师在竞赛中精进技能、开拓思维、互鉴交流、建立信心，树立典型，发挥引领示范作用。
挖掘潜力，培养储备。学校对新入职教师，精准识别潜力教师，根据个体优势，分配到相应的部门跟班培养。同时学校还大胆放权，勇于用人，积极启用有潜力的新教师参与年级部的管理和学校管理，为学校后续的发展培养储备力量。
总之，新教师的培养是一项综合性、系统性的工作，涉及心理支持、理论成长、实践养成、态度端正等多方面工作。学校采取的一系列措施，有效地为新教师从初入职场到专业成熟开辟了多方路径，既有助于教师个体能力的提升，也为学校的持续高质量发展奠定了坚实基础。
人终其一生要回答三个问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？希望弥勒市第四中学的每一位主人翁在这里都能找到你的答案。
END
文字、图片：张信梅
校对：黎玲 田文俊
排版：孙露敏
审核：王燚 李增满
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