为聚焦数学学科核心素养背景下的课堂教学，促进教师专业成长，11月6日至8日，南充市教育学会中小学数学教学专业委员会2024年学术年会在仪陇召开。
在本次学术年会上，南充高中数学教研团队积极参加，顺庆校区杨晓勇老师作了《基于高中数学核心素养的教学集体备课实践探究》专题讲座，临江校区李波老师作了《回归教学原点 把握数学本质——以中学数学函数为例》教学案例分析，临江校区谭俊键老师进行了《三角形全等的判定》说课展示，他们的交流分享充分展示了南高数学教研团队聚焦核心、精益求精的风采。
以生
为本
杨晓勇老师的专题讲座在“以生为本”理念的指引下，展示了顺庆校区高2023级备课组形成的关于新课讲授、习题讲解、月考分析三个方面的优秀案例。对比当前高中数学教材七个版本，分析点到直线的距离公式推导；引导教师深挖教材习题，拓广探究，整合、重组、演变，使学生能通过这些变化与联系，从不同侧面和多种角度更加深入地把握问题的本质；月考分析、师生研讨，强调了回归高考真题，有助于推动高中数学教学质量的提升。通过一题多解是提高学生运算水平和运算能力，有效拓展学生对于数学运算和数学知识的认识和理解，从而有效地提升学生的数学核心素养。
回归
原点
李波老师在教学案例分析中强调，教学原点即教学的本质和初衷，是教学的出发点和落脚点；回归教学原点是为了让学生更好地理解和掌握数学知识，激发学习兴趣，培养数学素养。他通过函数教学案例与实践，展示了如何围绕学生的学习需求设计教学活动，让学生在实践中掌握知识，提升能力。此次分析强调了回归原点的重要性，为数学教学提供了新的思考和建议，有助于推动高中数学教学质量的提升。
三帮
六环
谭俊键老师在说课展示环节中不仅融入了南充高中临江校区的校本课程特色，还生动诠释了“双减”政策的精神内核，以及“以问题驱动的三帮六环”教学模式的精髓，使学生乐学会学，同时在任务解决的过程中构建知识、发展思维、形成观念。专家认为，该说课深刻把握了新课标理念、内容精髓、学业标准及新教材的设计初衷，体现了教师对教材内容进行了富有创造性的整合与拓展，使教学设计不局限于课本，而是迈向了更广阔的知识领域。
几场精彩的交流分享受到了与会专家和老师们的一致好评。南充高中数学教研组高度重视此次年会，在准备过程中，通过集体备课实现智慧碰撞、资源共享、互相借鉴，充分展示了团队孜孜不倦、精益求精的精神。我们将以本次活动为契机，汲取经验，加强学习，为数学教育教学注入更多动力。
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