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新州中学生遭围攻
袭击发生前，他一直在公交车站等车。这时有人告诉他另一名学生（在最高法院公布的判决中被称为 XY）想和他谈话。
在表示不想与其他学生交谈后，他曾于下午 3 点 26 分至 4 点期间尝试到学校内部寻求帮助，但里面没有人。
法官在周五的判决中表示：
“为了避免遭到袭击，
他回到校园向学校办公室寻求帮助，
但无人看管。”
他“随后给母亲发了信息，母亲于下午 3 点 26 分试图给学校打电话，警告学校即将发生的危险，但通话先后两次被转接到语音信箱。”
回到公交车站后，
小男孩被带到了一个公园，
法庭获悉，
另一名在场的学生
用手机拍摄了袭击过程，
视频随后上传到 Instagram。
被袭击后的学生照片显示，他的耳朵在流血，耳朵后部到发际线的区域红肿，“看起来像是被踩踏过，留下了鞋底印痕”。
他不得不接受耳部手术，并在袭击中遭受了其他身体伤害以及心理创伤。
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学校失职
受害者获赔120万澳元
该学生早在2012年就被诊断为患有自闭症谱系障碍，但公布的判决书中指出，袭击事件后他的“自闭症谱系障碍程度恶化”，导致“生活质量下降”。
“他无法再回到原来的学校。即便转学后，（该学生）也无法再独自乘坐公交车，”判决书中写道。
Harrison发现，当时在校车上值班的老师没有能力干预此次袭击，而袭击的肇事者 XY 也刚刚结束停职处分回校。
公布的判决书指出：“学校未能对肇事学生进行适当的风险评估，随后才允许其返校，违反了照顾义务。”
“没有老师在校车上值班以阻止不当行为，也没有老师在学生被带离学校附近时进行干预。”
“学校的行政办公室关闭了，因此（学生）无法在试图寻求工作人员的庇护时寻求帮助。这些疏忽中的任何一个或几个都构成了事实因果关系，因为它们使得对（学生）的攻击得以进行，并且是攻击发生的必要条件。”
此外，法官指出“在分析照顾义务的范围和性质时，教育部的各项指导方针……规定对中学生的照顾义务确实延伸到放学后时间和校园之外。”
“校长知道之前公园里发生过暴力争吵……在这种情况下，我认为对受害者的袭击与学校之间存在‘明显而密切的联系’。”
判决书称，受害者在袭击发生前几个月被指控偷走了肇事者朋友的手机，他“变得害怕上学”。后来，他和母亲、哥哥一起去学校举报了欺凌事件。
虽然法官尚未下达最终命令，但她提议赔偿受害者 50 万澳元未来经济损失、40 万澳元未来医疗费用、29 万澳元非经济损失以及 2,562.15 澳元过去的自付费用。
双方还将计算另外两类损害赔偿，总额将超过 120 万澳元。
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类似事件引发关注
今年早些时候，Santa Sabina 一名学生自杀死亡事件发生后，校园欺凌问题再次受到关注。
和许多家长一样，Mat 和 Kelly 不知道该如何解决 12 岁的 Charlotte在悉尼私立女子学校操场上遇到的问题。 Charlotte上五年级后大约八个月，问题就开始出现了。Mat 说：“这些问题时而出现，时而消失，然后又再次出现。”
“今天是朋友，明天就不是朋友了。她的情绪非常非常激动，对于一个有这些情绪的小女孩来说，这真的很难。”
他们与学校进行了交涉，并带她去看医生，医生称Charlotte所遭遇的是骚扰。
Charlotte的父母原本打算在本学期末让她搬家。谁知道计划还未实施，她就因为不看欺凌而选择告别世界。
“如果我们能早点搬走就好了。”
“但另一方面，你会问——我们为什么要让她转学？为什么学校不解决这些问题？”
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如何应对校园欺凌
那么，我们该如何预防欺凌呢？
1. 了解你孩子的学校生活，与成为他们的坚强后盾：
每天与孩子们交谈，建立沟通和支持。不要只询问可以通过“是”或“否”回答的封闭式问题，或者只关注孩子的学业的问题，尝试问开放式问题，并表露你对孩子学校生活的兴趣，例如：
你在学校跟谁一起玩？
你今天在课堂和休息之间做了什么，学了些什么？
你在学校最喜欢什么科目或活动，为什么？
他们在学校最不喜欢什么，为什么？
今天在来往学校的路上有遇到什么事吗？
2. 鼓励孩子认识朋友，亲自监督或在网上监督孩子的社交活动：
• 社交孤立和孤独的儿童往往容易受到欺凌，或用攻击行为来获得人们的注意。帮助你的孩子发展社会社交技巧 ，建立朋友网。
例如，鼓励和安排你的孩子与其他孩子一 起玩耍的机会，让你的孩子跟在课余活动、课外活动、教会或其他社区认识的同学和朋友有机会加深友谊。
• 仔细观察你的孩子在跟谁交往，制定合理的社交规则和边界。
• 为了防止网络欺凌，你要持续监督孩子使用互联网的情况，并将电脑放置在家中的 共用空间。尽可能了解你的孩子在网上做的一切事情。
例如，熟悉他们的个人档案 （例如，Instagram），网页或电子期刊（博客），并与你孩子的老师沟通，知道每周分配的网上作业类别和次数。
• 对于拥有无线上网手机并且较年纪较大的青少年，你可以对他们的网上个人档案和活动表示兴趣，也可以保持监督。
例如， 你可以聊到他们在社交媒体平台分享的内容以及他们的网友。这种沟通帮助你了解你的孩子，也能加深彼此的关系，让他们在遇到网络欺凌时能跟你倾诉并寻求你的帮助。
3. 与你的孩子公开谈论欺凌行为：
与你的孩子阅读和观看涉及同伴冲突的书籍和电视节目，并与他们讨论书中的角色 如何处理和解决冲突和欺凌。 你可以问你的孩子这些问题：
你认为主角遇到什么问题？
主角用什么策略来解决问题？什么策略适用于主角？ 什么策略没有奏效？
你有过类似的问题吗？你当时有什么感受？ 你用什么策略来解决问题？
向你的孩子说明攻击行为和欺凌别人是不会被容忍的，而且会带来明确的后果。
4. 示范和教导积极和适当的方法来解决冲突和问题：
在家庭，社区，或学校目睹身体，言语和关系暴力的儿童可以将暴力视为解决问题 或获得控制权的适当方式，他们更有可能在将来参与攻击行为。
帮助孩子从小发展社交技能，如谈判、解决争端、解决问题、管控消极情绪。
当孩子用非暴力和积极的方式与同龄人互动并解决问题时，表扬他们。
5. 关注你孩子的学校生活：
定期与老师和学校领导沟通，寻求资源，以帮助你更积极投入孩子的学校（例如：翻译传单和材料，义务当学校活动时的现场照顾孩子的义工或翻译，参加不同时间举行的会议）。
参加家长会议。如果你不能亲自出席，请试着通过电子邮件或电话与你孩子 的老师沟通。
阅读你孩子带回家的传单和通告，了解学校发生的事情，如学校活动，家长讲座机会等。
可以抽空的话，到你孩子的课堂帮忙，观察孩子如何与学校的其他同伴相处。小朋友喜欢看到自己的父母参与其中！
关注你孩子的学校生活的最好方法之一是加入家长社团。亲自或通过社交媒体与居住在你附近的家长联系。这些平台通常有机会传播学校相关资讯，分享资源，安排家长和子女之间的社交聚会。
如果你有更好的解决办法或者途径，欢迎分享，让更多的家长和学生受益，免受其害。
(内容来源：SMH,dailytelegraph,部分图片内容来源网络）
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