大家好，我是钱儿爸。今天的文章是我写的，我也录了音。
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这是我给咱们跟中信出版集团联合打造的《少年读红楼》写的作者自序，囊括了从最早开始给孩子们讲红楼的初衷，到一步步把这部经典讲全的心路历程。
借着新书上市的机会，再跟大家分享一下整个的心路历程。同时也希望大家多多关注，多多支持这部《少年读红楼》🙏
整个故事，其实是希望让孩子们感受和体会“世事洞明皆学问，人情练达即文章”这句话的意义所在。
有朋友问我，为什么要给孩子讲《红楼梦》？面对这个问题，我时常想起自己少年时如饥似渴读红楼的场景。在我看来，《红楼梦》不仅是值得一读再读的经典名著，更是让孩子理解“中国式社会”绕不开的作品。
《红楼梦》看似讲古代豪门的日常生活，但处处体现的是人情世故。里面没有运筹帷幄、决胜千里的谋略，也没有百万雄兵中取上将首级的豪迈，但暗含着日常生活中的为人处世之道，非常细腻，耐人寻味。
因此，当我决定要给孩子们讲《红楼梦》时，如何讲得有意义、有意思，如何讲出精髓，如何做取舍，便成了我动笔开讲前最先解决的问题。
关于故事的趣味性，我不担心。就光是掰开了讲贾史王薛四大家族的渊源，揉碎了讲荣宁两府的人物的辈分关系，还有古代豪门大户人家的那些规矩和浮华行为，就足以让人大开眼界了。
不过，孩子们要想看得过瘾，还需要会“品”，能咂摸其中的味道。贾史王薛四大家族的关系，荣宁两府的纷纷扰扰，一众太太、小姐、丫鬟、老爷、公子、小厮之间的言行举止，孩子们对其体会更深刻，对人生也会更多一分思考。
至于精髓，那太多了。《红楼梦》是中国古典文学的集大成者，有着极高的文学价值。首先要说的就是，原著作者曹雪芹塑造了大量真实鲜活的人物形象。书里的每一个人都有自己的想法，都有自己的愿望，都想过自己喜欢的生活，每一个人都好像活生生存在着。
其次是精巧的故事设计。所谓“草蛇灰线，伏笔千里”，曹雪芹善于设计故事，他经常会写一些看似无关紧要的内容，但过了几章之后我们就会发现，原来都是后面故事的重要伏笔。有些不仅有隐喻，还和后面发生的故事形成对比。
再次，书里有大量作者独创的俗语、诗词，其他小说难以望其项背。比如在描写四大家族的时候，作者用了很多顺口溜似的语言，像是“贾不假，白玉为堂金作马”，通俗易懂，生动形象，就好像几个人茶余饭后闲聊，随口聊到这些家族一样，显得格外自然且有趣。
比如在警示人物命运的时候，作者借书中人物之口，创作了许多人们耳熟能详的诗词和能挂在牌匾上的人生感悟，金句频出，如本文开头那句“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
此外，书里不仅有故事，还谈到了历史、艺术，以及饮食、服饰、礼仪，甚至天文地理、医卜星象、园林草木等诸多知识。我对其中一些进行了解释，比如宝玉爱喝的酸笋鸡皮汤、碧粳粥是什么做的，三间大门是什么样子，等等。
至于书中人物的感情描写，我想这也是父母们最关心的。我编写的原则是：讲爱情，不讲情欲；浅讲爱情，深讲人物的性格和背景。
我一直相信，孩子对人类的一切情感，不管是亲情、友情抑或爱情的理解水平，并不比成人低，反而孩子要更敏感。对异性的细微感觉，孩子从小就有，不必讳言。爱情也是人情世故的重要部分。所以，在讲述时我保留了主要人物的情感纠葛，在不甚紧要的旁支暗线部分做了删减。
尽量尊重原著，将书里的故事呈现给孩子们，而不是改得七零八落，不成体系，是我给自己设的原则。让孩子们在故事中识人物，在人物间品得失，有所感悟、有所成长，是我讲述红楼故事的目的。
关于版本，这套《少年读红楼》主要参考了广为流行的庚辰本和程乙本。在这两个版本的基础上，对内容进行了调整和删改，让整体故事更易被孩子理解。
最后，还是那句话，红楼故事，无论什么时候读，都很值得，都不嫌早，更不嫌晚。希望孩子们和我一样，愿意开始了解红楼故事，去发现和探索故事中的深意，进一步细细品味这部中国古典文学中的瑰宝。
也祝愿所有孩子们能通过《少年读红楼》这部作品，在阅读中获得心智上的成长，真正爱上我们的经典名著。
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