诗词微塾
诗词创作之诗境体悟
诗境，是指诗歌中所表现的意境，或是指富于诗意的环境。它不仅包括诗歌中描绘的具体景物和环境，还涵盖了诗歌所传达的情感和氛围。诗境是作者心境和感受的体现，能够引发读者的共鸣和想象。诗境体悟，主要是指读意象和品意境这两个方面，这也是诗词鉴赏的重要手段。
读“意象”。
所谓意象，指含有作者思想情感的客观物象。即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。
诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物;有的是事，有的是人;有的是单一的，有的是多个的。
如苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》：
“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等意象来表达的。另外，有些意象，还有着传统的文化象征意义，它们的意义较为固定。例如梅花象征不屈和高洁，鸿雁象征相思和信使，浮云象征游子或小人，梧桐象征凄凉和悲伤，菊花象征清高和坚强等等。
如果我们懂得这些意象的传统文化象征意义，对我们理解诗歌有较大的助益。
例如李白《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”
诗中“折柳”的寓意是什么?“折柳”在这首诗里是一个意象，表达了两层意思：一是指曲名，即一支汉乐府古曲《折杨柳》，此曲抒写的是离别行旅之苦。二是指一种习俗，一个场景，一种情绪。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。折柳几乎就是离别的同义语。由此可见，意象，承载着诗人内在的思想感情与外在客观物象的统一。我们要理解诗词的内容，体会作品的思想感情和志趣，就要仔细品味诗词中的意象。
品“意境”。
意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而共同营造的艺术境界。营造意境是诗人表情达意不可缺少的手段。解读意境，就能把握诗人的情感志趣。
例如王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”
诗中前三联选取十二个意象：秋天、日晚、空山、新雨后、明月、松间、清泉、石上流、竹喧、浣女、莲动、渔舟。这些意象共同营造了一个和平、宁静、纯朴的生活环境，表现诗人乐于归隐田园生活的意趣，同时也从反面表达了诗人对污浊官场生活的放弃。
意境，离不开情与景，寓情于景，借景抒情。解读意境要从景入手，入景而悟情。
例如杜甫《江汉》：“片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。”
我们可从“片云”和“孤月”入手，可以从它的无依孤独中把握诗的凄凉意境，悟得诗人孤苦无助的苍凉心境。从“落日”、“秋风”中，可以体验到景物的壮阔境界，从而感受到诗人“烈士暮年，壮心不已”的豪壮情怀。意境的营造，也是心与物的融合。
解读意境，就能解读抒情主人公的艺术形象。
又如宋朝朱淑真《秋夜》：“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更，铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”
诗人在这里营造的正是景与情会，心与物融，共同营造出孤冷寂寞的意境，塑造了主人公凄凉孤独、愁怨难眠的形象。
诗境是诗歌创作中的一个重要概念，它体现了诗歌的艺术价值，通过对诗境的理解和欣赏，我们可以更深刻地领会诗歌的魅力和内涵。
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