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最近，有关中小学教材的调整备受瞩目。
暑假期间，中小学教科书总主编温儒敏就语文教材的内容调整问题，在网上做一些小回应：
“新教材”，其实是原有版本基础上的修订，完善，是修订版。
这次修订，是为了更好体现2022年版课程标准的要求，而并非重编。
新教材哪里不一样了？
新教材并不是一次性全面更换，而是按照年级分阶段地引入：
●小学一年级和初中一年级，各科都使用改版后的新教材。
● 其他年级的学生将继续使用旧版教材，直到未来三年内逐步替换完成。
以小学一年级为例，新版教材与之前版本相比，在拼音学习和识字方面进行了几处显著调整：
●拼音单元由原来的两部分拆分为三部分。
●字母y和w被单独列为一课。
●学习完字母后立即进入书写练习，加强了实践操作。
●删去了一些不常用的音节，使学习材料更贴近日常生活。
●增加了注音词语的数量，并明确了需要认读的字目。
●把儿歌设置成了“读一读”，孩子在读儿歌的过程中，可以及时复习和巩固学到的字母、音节。
●识字量有所调整，从300字减少到了280字。
●识字部分进行了适当的增删，删掉了原有教材中58个字，新增了38个字。
●需要书写的字数量不变（删掉了原教材中的20个字，新增了20个字），由浅入深，由易到难，难度梯度更加合理。
看了很多关于教材改版的资料信息，总结出最重要一点：强调放大了“阅读”的重要性。
课本中的“课文单元”，调整为“阅读单元”。
在各城区的语文考试中，逐渐出现“字多题难”的特点，由此可见孩子“阅读面”和“阅读速度”的培养非常重要。
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