为全面落实“双减”政策，推进素质教育，落实“立德树人”根本任务，近年来，遂宁各中小学校以增强教育服务能力、丰富校园文化生活、提升学生综合素养为目标，打造多元化课后服务课程，让学生在身心愉悦中快乐学习、健康成长。
深化课后服务“3+2”模式
课后“服务”走向课后“育人”
随着“双减”政策的深入推进和落实，课后服务已经成为学校培根铸魂、启智润心全过程育人的重要延伸。为切实做好学生课后服务工作，遂宁中学结合实际，积极探索课后服务“3+2”模式，将课后服务与“立德树人”深度融合，不断丰富课后服务内容及形式，以满足学生多元成长需求。
在遂宁中学，课后服务正以“3+2“模式的课程体系，绽放出别样的光彩。除了义务教育阶段基础课程的拓展必修课程“3”之外，还开设了着力于提高学生学习兴趣和综合素质的“2”课程，即“科创实践类探索”和“人文艺术健康类”两类选修课程。这些课程涵盖了理化生实验、创客空间、体育锻炼、历史文化、音乐美术、政治经济及心理健康等多个领域，为学生提供了丰富多彩的学习体验。
随着“双减”政策的走深走实，在课堂教学的基础上，课后服务已经成为遂宁中学空间育人的又一主要阵地。学校在现有办学条件的基础上，积极利用各种资源，构建了课后服务实施新课堂新模式，开发了50余门课程，进一步强化了课后服务育人功能，提高了课后服务质量，满足了学生多样化学习需求，真正实现了从课后“服务”走向课后“育人”的目的。
特色课后服务
“走新”更“走心”
为使学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展，城南小学根据孩子的年龄特点、兴趣爱好等为学生精心打造了“作业辅导+学科拓展+多彩社团”课后服务模式，呈现出“社”彩斑斓、“花”团锦簇之相。
城南小学多彩社团开设有音乐类、舞蹈类、体育类、美术绘画类、书法类、语言类、科学探秘等课程，为学生提供多样化选择，满足其多样化兴趣爱好，让学生爱上课后服务。“我觉得古筝的声音很动听，让人很轻松、愉悦，所以我选择了古筝社团，这不仅增加了我的艺术特长，也让我在学习的过程中感受到了快乐。”城南小学二年级学生罗美玲说到。
陶艺是中国的传统文化之一。大英县回马镇小学校的陶艺课后服务课堂上，孩子们在美术老师的指导下，通过拍、搓、揉、捏、点等手法，制作出形态各异、充满童趣的小作品，从揉泥到制作，从修坯到上釉……陶艺课后服务的开设让孩子们在捏、揉、搓、拉中增强了观察、探究、思维、审美、动手能力。据介绍，大英县回马镇小学校积极响应国家“双减”政策，开设了多种兴趣类课后服务项目，丰富多彩的实践活动不仅开发了学生们的智力，还让他们对生活更加热爱。
