为进一步抓实我校党纪学习教育，扎实推进党纪学习教育，拓展党纪学习教育的内容和形式，近日，我校开展了“学党纪 扬清风 话廉洁”书法比赛，以特殊的方式推进党纪学习教育。
学校始终坚持党建引领，坚持“党建+教研”，将深化教育教研成效、提升教师专业素养，作为推动教育高质量发展和增强党组织凝聚力、战斗力的重要抓手，全力助推教师专业成长，同时充分发挥教师党员先锋模范作用，推动党建与教学教研融合发展。
壹
笔墨书廉洁
习近平总书记指出：“中华美学讲求托物言志、寓情于理，讲求言简意赅、凝练节制，讲求形神兼备、意境深远，强调知、情、意、行相统一。我们要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化及中华美学精神。”
书画是中华优秀传统文化之一，古往今来，有很多优秀的书画作品歌颂爱国精神、高扬主旋律，意境深远，成为经典作品。其中也不乏歌颂“清正廉洁”的作品，为翰墨丹青注入了一种清风高雅的气息。廉洁书画，看似无声，胜似有声，或借物抒怀，或歌廉颂洁，它用古朴而素雅的手法将清廉文化外化于形，内化于心，内容与形式相得益彰。
实验中学此次书法比赛内容以“学党纪 扬清风 话廉洁”为主题，重点从弘扬廉政勤政、优良家风、孝老爱亲、勤俭节约、向善向上等方面进行创作，参赛教师通过抄录廉洁格言警句、古诗词、励志短句等，让党纪学习教育更加入脑入心，印象更为深刻。活动的开展既助推了党纪学习教育，又陶冶了党员干部情操，取得了较好效果。
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书法
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翰墨清风话廉洁
符策龙（一等奖获得者）：清廉正直是共产党人的立身之本，也是为官从政必须涵养的政治品格。选择书写郑燮的《竹石》，这首诗在赞美岩竹的坚劲顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操，为当代共产党人从政作出了良好的表率。这次书法比赛活动不仅使我重获书写时的宁静与快乐，也让我感受到了清正廉洁的政治本色，有利于加强自我约束、自我修炼、自我塑造。
林诗浓（一等奖获得者）：廉洁是一种美德，是一个人的精神面貌，是社会的良好风气。廉洁作为中华传统美德，作为人民教师我们要努力宣传弘扬。在书写的过程中，我更能够思索到廉洁的真正内涵，廉洁需要我们去守护。
潘燕妮（一等奖获得者）：这个作品就想要时刻提醒我自己，也提醒别人，要无时无刻不要忘记自己的责任以及自己在群体中的位置，以严格的标准要求自己，把集体的利益放在第一位。为了国家的利益，为了群体的利益可以奉献自己的力量，积极为人民奋力拼搏。
朱丽君（二等奖获得者）：虽然在初中的时候就背诵过《墨梅》，再次抄写仍然给我许多启发，廉洁便是为政清廉，严于律己，作为一名党员教师，我更应时刻自重，自省，自警，自励，继承党一直以来清正廉洁，克己奉公的优良传统。
张世鹏（二等奖获得者）：参与此次书法比赛，对“廉”字又有了更深入认识，通过不断查找资料与学习，了解到廉政不是句口号而是一种意识，要自觉牢筑拒腐防变的意识，要时刻严于律己保持头脑清醒，求真务实，真心实意为人民服务。
潘中标（二等奖获得者）：选择书写于谦的《石灰吟》，是因为作者以石灰作比喻，抒发了自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污的情感。
张帅（三等奖获得者）：此次比赛激励着我们要不忘初心使命，牢记廉洁自律，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，严格遵守廉洁自律各项规定，始终把纪律和规矩挺在前面，踏踏实实做事、清清白白做人、兢兢业业工作。
陈明虎（三等奖获得者）：我选择书写龚自珍的《已亥杂诗》，所谓正气，是指忠于职守、坚持原则、秉公办事、不徇私情；所谓清风，则是指不贪财肥私，不贪赃枉法，不以权谋利，不沾公家一分便宜。身为党员，不应拘泥于物质，而应设身处地为人民谋福利。
叁
养浩然正气 建廉洁校园
“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”一手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，表示将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。
此次比赛，通过书写书法的传统形式，充分挖掘历史传承中的廉洁元素，宣传反腐倡廉的时代内容，阐述廉洁从教的思考体会，使老师们在书写中受到潜移默化的廉政教育和影响，从而在日常工作、生活中得以更好的严守规矩、心存戒惧、不逾底线，践行廉洁精神，筑牢拒腐防线。
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图|潘浩
文|陈飞
编辑|林树岳
审核|梁栋
发布|实验中学宣传中心
书
法
比
赛
