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生肖植物寻宝大比拼：各小组在老师的带领下，如同勇敢的探险家，在景观生态园中穿梭搜寻自己小组的生肖植物。这场寻宝之旅，不仅是对速度的考验，更是对团队协作能力的挑战。根据用时长短进行积分，孩子们在竞争中学会了合作，在探索中收获了知识。
“生肖植物奇遇记” ：各小组自主带领大家来到生肖植物前，化身小小研学老师，绘声绘色地讲述着生肖与植物的神奇故事。老师巧妙地引导孩子们观察植物的特征，让他们在实地体验中感受大自然的神奇魅力。
游戏中强化记忆：“生肖植物蹲蹲蹲” 游戏将现场气氛推向了高潮。孩子们通过游戏强化了对生肖植物的记忆，锻炼了反应能力与合作能力。
问答回顾，激发思维火花：老师的提问 “还有哪些植物的名字和生肖动物有关”，激起了孩子们思维的涟漪。他们争先恐后举手回答，“火龙果、鸡矢藤、猪笼草、金毛狗……” ，展现出他们在课程中的认真学习和积极思考，以及对植物世界的探索热情。
创意手工，留下美好回忆：回到课室后，各小组根据积累的积分对应选择制作生肖秘密花园宝盒的材料，并利用室外探索之旅捡拾的特色自然物品，开始了创意手工之旅，将对生肖与植物的喜爱融入到自然手作中。
总结互动，延续探索热情：课程最后，各小组代表分享了花园宝盒的创作思路和对十二生肖植物的新认识。他们的话语中充满了对大自然的敬畏和热爱，更加深刻地认识到保护自然植物的重要性。《十二生肖植物印象》作者谭如冰为小朋友们赠书并合影，为此次课程画上了圆满而又美好的句号。
文：谭如冰、李亚军、欧阳海雁、陈焕玉（志愿者）
图：方锐坚（志愿者）、欧阳海雁
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