开展中小学生综合素质评价，既是新时代中高考改革的迫切需要，更是促进学生德智体美劳全面发展、提升中小学立德树人质量的迫切要求，也是衡量中小学办学质量的重要内容。那么，如何做好中小学生综合素质评价呢？
评价是指挥棒，有什么样的评价内容，就会导致学生向哪个方向发展，事关五育并举质量。因此，在开展综合评价前，首先要制定科学的评价实施方案，成立组织机构，建立工作专班，明确评价目的、原则、内容、方法、过程、结果运用等，接着就要研究制定评价标准和实施细则，广泛征求各方意见，确保细则可行，操作性、针对性、科学性比较强，具有良好的引导效应。第三要选择合适的评价方法，确保评价科学准确、公开透明。
在评价内容设计上，如思想品德素质，要依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求，制定评价要素点，评价学生的品德表现；科学文化素质方面，要针对各学科特点，细化评价项目，如语文的听话、说话、朗读等能力，数学的解题能力、逻辑思维等，不能仅凭文化课成绩来定量；在身体心理素质方面，要看学生的身体健康、心理健康及交流与合作能力；实践技能素质方面，着重考查学生的劳动态度、习惯和实践能力，如参与公益活动、自我服务劳动等；在审美与艺术素养方面，可以看学生参与的艺术活动及表现，艺术创造创作成果、审美能力等，展现其艺术天赋和兴趣特长。运动与健康情况方面，要考察学生的日常体育锻炼、运动会参与情况、体育技能掌握等情况，体现其健康生活方式。
在评价方法选择上，通常有定量评价、定性评价、书面测试、观察记录、学生自我评价、教师评价、家长评价、第三方评价等。要坚持定量评价与定性评价相结合，对学生的学习成绩、测试分数等进行定量评价，同时结合教师评语、学生自评与互评等定性评价。也要采取过程性评价与终结性评价相结合，注重学生的日常表现和学习过程，建立成长记录袋，收集学生的实证性材料；同时，在学期末或学年末进行终结性评价，总结学生的学习成果。
实施评价的具体流程为：首先由学生自评，让学生进行自我反思和自我评价，了解自己的学习情况和进步空间。其次是同学之间互评，在教师的引导下，组织学生相互进行评议，培养合作精神和竞争意识。然后让家长参与评价，通过召开家长会或与家长个别交流，向家长了解学生在家的学习情况，征求家长对学校素质教育的意见和建议。在自评、互评、家长评价的基础上，学校组织教师，结合前期的评价情况，根据学生的整体表现、成长记录袋等材料，对学生进行综合评价，并给出建议和指导。最后进行公示评价结果，对学生的综合素质评价结果进行公示，接受学生、家长和社会的监督。若学生及其家长对评价结果有异议，可向学校提出申诉或复议。经公示无异议后，进行评价结果反馈，及时向学生和家长反馈评价结果，帮助学生了解自己在各方面的表现和不足。最后，学校和教师要根据评价结果，制定针对性的改进措施和帮扶计划，促进学生的全面发展。
在评价过程中，一要注重评价的客观性，如实记录学生成长过程中的突出表现，利用综合评价信息管理系统导入客观数据，真实反映学生的发展状况。二要注重评价的公正性，保证评价的公正、公平、公开，确保评价结果的真实性和可靠性。三要注重评价的普适性，评价标准和方法应适用于所有学生，避免歧视和偏见。四要注重评价的导向性，充分发挥评价的教育和导向功能，评价的内容、标准、方法、制度等适应素质教育的要求。五要注重评价的发展性，坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性。六要注重评价的可行性，制定的评价实施方案、实施方法要力求灵活、简便易行，避免繁琐和程式化。
在评价时，应选择多样化的测量工具，常用的评价工具有：一是成绩单，它是最传统的评价工具之一，可以反映学生的学习能力和知识水平。二是自评表，是一种让学生自我评价的工具，通过填写自评表，学生可以自我反思和评价自己的能力、兴趣、学习态度和学习方法等方面，可以促进学生对自身综合素质的认识，培养学生的自我观察和自我评价能力。三是教师评价表，教师对学生的评价可以从多个角度出发，包括课堂表现、课后作业、考试成绩、参与讨论等方面，可以帮助学生了解自己在知识、表达能力、合作精神和创新能力等方面的优势和不足。四是互评表，学生可以通过同学互评来评价自己的同学，从而了解他人对自己的观察和看法，有助于培养学生的合作意识、友善态度和相互支持的精神。五是专业测评工具，如中小学生综合素质测试仪、互联网+智慧教育平台等，可以对学生的智力、注意力、综合素质、心理等进行测评，这类工具通常具有科学的测评体系和标准，可以实现在线填写、提交、审核和反馈等功能，利用这类平台，学校可以根据育人目标、发展特色和学生个体差异，设置适合本校的校本化评价指标，可以利用多渠道数据导入、实时互动、动态生成等功能，使评价更加真实、快捷和方便。
总之，开展中小学生综合素质评价是一项复杂而细致的工作，需要综合考虑学生的全面发展及实际情况，通过明确评价目标、评价原则、设定评价内容、细化评价指标、确定评价方式及权重、制定评价流程、选取评价工具等措施，可以确保综合素质评价考核标准科学、合理可行、公平公正，促进学生全面发展。
2024.12.9，星期一，阴
