近年来，贵定县全面推进“双减”工作，着力强化学校育人主阵地作用，积极探索教学研究和实践活动的特点，将课后服务工作与提升课堂教学质量紧密结合，创新“四化四心”模式推动课后服务从“有”到“好”。
制定印发《关于进一步做好义务教育学校课后服务工作实施方案》，严格实行“5+2”教学新模式，依托县内民俗资源和校园文化，引进50余名校外非学科类教师资源，分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设特色课后服务课程，构建起以“科普类、文学艺术类、体育类、阅读类、德育实践类、劳动实践类”为主要内容的六大门类课程体系数百门优质课程。同时，根据学生年龄特点、学段要求，立足学校特色和教师特长，针对40所学校建立起“一校一品”课程格局，构建“小社团+大社团”模式，通过提供的多元化的课程资源，不断满足学生的兴趣爱好和发展需求，激发学生的学习热情和创造力。
结合每学期教学安排和课后服务相关要求，明确全县中小学开展课后服务的时间、内容、形式，各校做到一校一案，因校制宜，建立定期调度会议机制，定期部署推进，明确“一对一”指导服务机制，聘用第三方专业助教老师团队及时提供高效的帮助支持，实现对现有40所中小学校的常态化入校服务，从课后活动组织到教育资源整合，通过线上培训一批、线下集中培训一批、专家培训一批、一对一培训一批，确保教师不断更新专业知识和提升教学技能。2022年秋季学期共计进校172次；2023年春季学期共计进校217次；2023年秋季学期共计进校206次；2024年春季学期共计进校272次。
搭建的课后服务管理系统，整合专家库、资源库、机构库三大智库，采取机构监管、师资监管、课程监管、资金监管四大监管方式，实现教育、学校、教师、家长、机构等五大信息端口互联互通，充分钉钉、QQ、微信等第三方平台，完善信息查询、预约报名、意见反馈、课程评价等一体化服务功能，实现学生信息管理、走班排课、考勤追踪及服务质量评估等多方互通便捷管理。通过提供的“五育”课程有标准的课件、教案、视频等，降低了老师的开课门槛，让参与课后服务老师有机会开设不同的兴趣社团，积累更多的教学经验。
健全各项教学管理制度，通过分年级、分学科进行教学常规检查，规范教师课堂教学行为，保证教师按照课程标准实施教学，做好检查记录和反馈，进一步规范教师教学行为。学校建立集体备课制度，提高教师把握教材的能力、增强备课实效性。学校书记、行政领导、骨干教师带头深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法，合理统筹作业布置量，实现课后服务全覆盖。开足开好规定课程，积极开展学段学科衔接活动，制定日常评价标准，学生日常表现按季度予以评价，并将综合素质评价纳入升学招录的重要前置条件，推动学生优质均衡发展。
来源 | 贵定县教育局
编辑 | 张潇鑫
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