为进一步筑牢幼儿园安全防线,提高全体教职工和幼儿的反恐防暴意识,加强幼儿园对反恐防暴突发事件的应急反应能力,营造安全、和谐的校园环境,2024年11月21日下午,新苗第二幼儿园开展了反恐防暴应急演练活动。
01
安排部署 明确职责
反恐防暴安全会议
演练前,反恐防暴应急小组成员召开反恐防爆部署会议。为提高教职工面对恐怖事件的合理处置、自护自救及保护幼儿有效逃生避险的能力,安全负责人制定了详细的反恐防暴应急演练活动方案并进行部署,让全体人员都明确自己的职责和任务。
各班开展教育活动
各班开展防恐防暴的安全教育,引导幼儿能掌握安全知识,提高安全意识,当遇到危急情况时,能让自己远离伤害,安全避难。
02
实战演练 保驾护航
下午三点半左右,孩子们正在操场进行户外活动。一位可疑人物自称是家长,因急事需要马上接孩子回家,保安按幼儿园进园要求检查家长的接送卡时,突然一位“歹徒”手持铁棍凶器趁机冲入园内,保安马上上前阻拦,大声呵斥“歹徒”,后勤园长见状立刻点击报警装置,在第一时间拉响警报信号,园长马上打电话通知派出所值班领导,拨打110及社区警务室联防队,并与“歹徒”周旋。
听到警报声后,各班老师迅速带领幼儿有序撤离至安全地点,并及时锁闭门窗,再用重物堵住大门,防止“歹徒”强行闯入。
最终,“歹徒”被保安和迅速赶来的民警制服,快速将其带离现场。
演练专业培训
为了提高防御能力,法制副园长江帮群警官分别向学园保安和教师及生活老师详细讲解盾牌、腰叉等日常防暴工具的使用方法,并就抓捕暴力分子时的警示语言、制服技巧、人员配合要素等进行了手把手传授,精准到位的培训,为接下来的模拟演练提供了有力保障。
03
反恐防暴小课堂
什么是恐怖主义
如何识别恐怖嫌疑人
实施恐怖袭击的嫌疑人不会贴有标记,但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕,例如:
1.神情恐慌、言行异常者;
2.着装、携带物品与其身份明显不符,或与季节不协调者;
3.冒称熟人、假献殷勤者;
4.在检查过程中,催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者;
5.频繁进出大型活动场所、或学校所在之处;
6.疑似公安部门通报的嫌疑人员。
幼儿园暴力侵害事件特点
1.行凶者可能处于社会底层。
2.行凶对象均是小学生和幼儿。
3.作案时间多是上、放学时段。
4.作案目的:发泄对社会的不满。
04
家长应该如何应对
1.请家长严格遵守幼儿接送时间,在规定时间内接送幼儿。如有特殊情况,不在接送时间范围内接送孩子时,应提前跟老师联系。
2. 家长将幼儿送到幼儿园时,应确定幼儿进园门后方才离开。
3.家长请人代接幼儿时,要与班级教师联系,告知代接人的简单情况,如:代接人姓名、性别。
4. 家长若在接送幼儿上放学时段,在幼儿园附近发现形迹可疑人物,应立即返园告诉教师,并配合幼儿园教师采取防护行动。
5. 孩子入园后,幼儿园将锁闭大门,不接受来访,如有事的家长,由保安通知班级老师,家长须在门外等候。
6. 接送幼儿人员相对固定,未成年人(不满18岁)坚决不允许接送幼儿回家。
7. 家长接领孩子后,应看管好自己的孩子,并立即带领幼儿离开。
8.接送幼儿时,驾驶机动车或非机动车的家长,要自觉将车子停放整齐,接送好幼儿后尽快离开,以免造成交通拥堵。
9.请家长关注幼儿园微信公众号、微信群等,了解幼儿园新信息,配合幼儿园工作。
此次演练、培训有效提升了幼儿园应对突发事件的能力,提高了安保的应急处置能力。同时,对孩子们来说是一堂“生命的教育课”,让孩子们学到了在突发事件中如何听从老师指挥,如何增强自救意识,有效保护自己,增强了师幼的防恐防暴安全意识,为构建平安校园打下坚实基础。
END
编辑 | 侯丽晓
图片| 各班老师
初审 | 孙倩倩
终审 | 张少吟