家长们普遍理解罢工作为工人维权的一种合法手段，但也对孩子的学习和生活安排感到焦虑。一些学校因罢工被迫频繁关闭，其中部分学校每周仅能正常开放四天。葡萄牙家长联合会（CONFAP）主席玛丽亚娜·卡瓦略（Mariana Carvalho）指出，每天都能接到家长的投诉，他们对罢工造成的持续性影响感到“绝望”。
许多家长担心，频繁的课程中断将对孩子的学习成果产生长期影响，尤其是对于需要打下坚实基础的5至6年级学生。部分家庭还被迫让孩子独自在家，因为家长无法频繁请假，这一状况进一步加剧了家庭的心理负担。
除了学习上的担忧，罢工还对家庭经济和工作关系产生了直接影响。居住在大里斯本地区的乔安娜·里贝罗（Joana Ribeiro），是三个孩子的母亲，同时在一家实验室工作。她透露，由于罢工频繁，她和丈夫不得不调整工作时间以照顾孩子，这种情况已经导致他们每月减少了数日工资收入，给五口之家带来了显著的经济压力。她同时表示，尽管她的直属领导对她的缺勤表示理解，但她仍然感到不安，因为这无形中增加了同事的工作量。
按葡萄牙法律规定，12岁以下的儿童不能独自在家，12岁以上的青少年也不能和12岁以下的弟妹单独在家，必需要有一名成人照料。
教育工作者同样受到这一局面的困扰。一些学校因工作人员短缺而被迫停课，而这种短缺并非完全由罢工造成。里斯本的Moscavide学校群组的校长努诺·雷斯（Nuno Reis）指出，只需两到三名辅助人员因病假或罢工缺勤，就足以让学校无法正常运转。而像门卫这样的关键岗位更是如此，因为只有一名，一旦空缺无法补充，整个学校就不得不关闭。
教育领域的其他问题也被频繁提及，例如辅助人员配比过低、资源不足，以及应对特殊需求学生的压力逐渐加剧。公共学校校长协会（ANDAEP）主席菲林托·利马（Filinto Lima）批评，目前辅助人员与学生的比例已经多年未得到调整，而现有工作人员也普遍年长、疲惫且过度负担。他呼吁政府更新相关法规，并提供更多财政支持，以便地方政府能够增加学校人力资源配置。
尽管如此，教育行业各方似乎在责任分配上陷入了僵局。教育部负责教师，而辅助人员和技术人员归地方政府管辖。国家教育领导协会（ANDE）主席曼努埃尔·佩雷拉（Manuel Pereira）指出，地方政府在这一问题上的行动迟缓让解决方案难以推进。
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