教育戏剧培训
2022年4月国家教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》，首次将戏剧纳入新课标范畴，也凸显了“教育戏剧”的重要性，提倡运用戏剧方式进行知识学习、运用戏剧手段组织校园活动。教育戏剧是直接诉诸一个人的本质、人格、素养的培育，对于教育戏剧来说，教育是本质，戏剧是方式；教育是内容，戏剧是形式；教育是核心，戏剧是载体。
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教育戏剧初体验
2月27日下午， 闵行区莘庄镇小学见习教师规范化培训基地的学员和镇小青年教师们相聚一堂，开展了一场别开生面的教育戏剧体验活动。学校邀请了专业的指导老师，让身处教学一线的老师们通过最直接最快速的方式了解并体验教育戏剧究竟是什么，获得对“教育戏剧”的初步体验与认知，同时为教育戏剧与不同学科的教学融合提供可能性，为教学提供一种可融合戏剧元素的课程范式，促进各学科老师之间的跨界学习。
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万物皆可戏
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戏剧游戏乐互动
教育戏剧的目的就是解放外在的自己而去了解真正的内心，为此，活动伊始，戏剧老师将教育戏剧与戏剧教育有何不同做了清晰的阐述，随后带着老师们进行表演热身，老师们伴随着欢快的音乐在整个空间自由走动，活跃气氛的同时，彼此之间消除了陌生感，继而通过戏剧游戏“镜像”和“小孩房子大风吹”，再次拉近了老师之间的距离，进入了戏剧的世界里。
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游戏互动
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沉浸体验促认同
戏剧老师分享了一个耳熟能详的童话故事——《丑小鸭的故事》，其背后的教育主题是如何看待每个人的“不一样”，不惧怕别人的评价。老师们围绕《丑小鸭的故事》展开了六幕的表演，分别是丑小鸭的出生、与鹅相遇、与狗相遇、与猫相遇、与母鸡相遇，最终蜕变成为白天鹅。在分组创排中碰撞出了许多火花，同时也在舞台上展现出了精彩的六幕演出。老师们不仅是表演者，更是这个故事的创作者，在台上即兴的表演、即兴的台词，使得舞台格外真实和精彩。此次培训并不是简单的教授技巧或者方法，而是展示运用这些方法的可能性，也探索如何将自己的特色与教育戏剧相结合，并通过自己的亲身体验去内化自己的收获。
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总结回顾齐分享
最后复盘与总结环节，各小组老师们分别分享了在体验戏剧活动的过程中带给自己的启发和感想。通过此次培训了解到教育戏剧的目的在于“教育”，我们用戏剧的方式发现教育的各种可能性，同时也希望将一种具有创意和人性化的教育方式内化。
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分享体验
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培训感想
END
供稿：见习基地
影像：信息办
闵行区莘庄镇小学
