虽然招生人数和学校数量持续减少，但在近日的开学季，不少中职学校依然招生火爆。据报道，7月中下旬，安徽省滁州市一所中职学校“招生录取完成，比前一年多招了240人”。江苏省太仓市一所中职学校同样也迎来火热场景，今年招生计划不足2000人，实际报名却超4000人。全国工商联教育商会监事长马学雷认为，虽然当前职教发展形势喜人，从就业形势来看中高职需求火爆，甚至风头盖过本科，但普通公众对于学历的认知仍存在长期刻板印象，本科高于专科的学历认知还是根深蒂固的，职业院校招生困难仍旧存在。专家指出，对于如何举办“少而精”的中职教育，提高办学吸引力，首先需要把握“升学与就业并重”的导向。2024年，北京市丰台区职业教育中心学校共有27个专业招生，其中只有乐器维修与制作、幼儿保育（三年）两个中职专业，其余25个专业均可以“3+2”形式与高职、本科衔接。位于济南市的章丘中等职业学校2023年毕业生的毕业率100%。其中，春季升学本科上线241人，单招录取550人，专科录取730人，“三二转段”录取428人，直接就业的只有47人。可以看出，中职教育已经成为高职甚至本科教育的重要入口，成为学生向更高层次升学的过渡阶段。马学雷告诉《21世纪经济报道》，落实推动现代职业教育高质量发展，消除对职业教育的歧视，高等职业教育招生不再被普通本科院校“薅羊毛”的推手型政策设计是“职教高考”。“职教高考”与普通高考独立运行，采取普职分类，分开计划、分开考试、分开招生的原则。“职教高考和其他一些职业教育改革推开后，估计2025年普通本科和职业院校的报考生源比例会达到4∶6。”他说。专家指出，对于如何举办“少而精”的中职教育，提高办学吸引力，还需要根据区域产业需求调整专业设置。《章丘中等职业学校2023年度质量发展报告》中写道，经过教育资源整合，学校开设机电技术应用、数控技术应用、工业机器人技术应用、汽车运用与维修、幼儿保育、舞蹈表演、药剂、化学工艺等15个专业，与当地经济结构与未来发展趋势相吻合。聂伟指出，“撤改并”只是职业教育改革发展的第一步。深化专业课程改革，提高中职学校关键办学能力和人才培养水平，才是根本之道。要瞄准有中职毕业生需要的职业岗位开设专业，推动职业教育紧密服务于现代化产业体系，消弭学生学业与就业、谋业之间的隔阂。 END
