学生要想写出一篇精彩的记叙文，仅仅靠单一的记叙表达方式是远远不够的，还必须有描写方式，有的时候还需要有抒情方式。这是记叙文写作最基本的要求。
记叙文写作经常是写人或写事。要想写好，写出特色，学生就应该比较熟练地掌握描写方法，如语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写以及场面描写等。这样才能准确、具体、生动、形象、感人。
不管是写人，还是写事，也不管是语言描写、还是场面描写，如果学生能恰当地运用拟声词，就会给人带入一种身临其境的感觉，从而达到预期效果 。
恰当地运用拟声词是记叙文创新方法之一。所说的拟声词，就是模拟声音的词，又称为象声词，是模拟人或事物声音的词。记叙文巧用拟声词，不但具体、生动、形象，还会有新意，也会得高分。
请看课文中的句子：
1、几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。
——《荷花淀》
2、从这时候起，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。
——《雨中登泰山》
3、街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
—— 《在烈日和暴雨下》
学生要想熟练地运用好拟声词，就要努力做到以下三点：
一是要有运用拟声词的意识。在写作文的时候，就要有用拟声词的想法，并且在构思的时候就要想好，在什么地方用拟声词，怎么用、用几次。这样通篇考虑就能准确地用好拟声词，收到非常好的效果 。
二是要多读课文。学生在读课文的时候，要注意出现拟声词的句子，要一边阅读，一边思考。把好的句子要熟读，最好是背下来，活学活用有到作文中去。
三是要多练笔。学习的目的是应用，在阅读和思考的基础上，就要多练笔，可以写一个片段或写一篇日记都可以，尝试着运用拟声词。可以仿写一句话，也可以仿写一段话，然后，再反复修改。这样，练习的时间长了，自然就学会了这一方法，就会有助于作文提分。
单音节：
乒、乓、哧、唰、哗、轰、嘭、砰、嘘、咻、飕、当、吐、噎、叮、吱、啪
双音节
拟声词啦啦、哗哗、汪汪、咚咚、隆隆、呀呀、呼呼、嗖嗖、潺潺、嘘嘘、咻咻、鸭鸭、嘎嘎、铃铃、令令、滴滴、答答、飕飕、訇訇、吁吁、淅淅、得得、瑟瑟、冽冽、剌剌、沥沥、哼哼、啊啊、叨叨、隆隆、呜呜、呷呷、嘶嘶、嗡嗡、嘟嘟、喋喋、呜呜、咯咯、咩咩、关关、雝雝、嘤嘤、嘐嘐、嗷嗷、叫叫、轩轩、烈烈、铿铿、啾啾、啧啧、喳喳、蛮蛮、劳劳、呴呴、晓哓、唶唶、咕咕、叽叽、唧唧、渣渣、呱呱、啪啪、喔喔、嘀嘀、呼呼、沙沙、吱吱、哇哇、崩崩、簌簌、翛翛
AB型
乒乓、扑哧、扑通、喀嚓、喀嗒、滴答、叮当、布谷、知了、哧溜、啪嗒、哗啦、呼噜、噼啪、间关、绵蛮、呢喃、轰隆、喵呜、呼啦、啁啾、叭卜、吱呀、吧嗒、啪叽、咕嘟
AAA型
呜呜呜、嘻嘻嘻、呵呵呵、哈哈哈、啦啦啦、嗡嗡嗡、呱呱呱、达达达、轰轰轰、喃喃喃、嘟嘟嘟、咕咕咕、笃笃笃、咚咚咚
AAB型
叮叮当、滴滴答、通通扑、啦啦哗、咚咚锵
ABB型
扑通通、哗啦啦、咝溜溜、轰隆隆
ABA型
吱咕吱
AAAA型
当当当当、哗哗哗哗、嘻嘻嘻嘻、哈哈哈哈
AABB型
哔哔剥剥、毕毕剥剥、滴滴答答、嚓嚓嘎嘎、叽叽喳喳、叽叽呱呱、乒乒乓乓、唠唠叨叨、嘟嘟囔囔、劈劈啦啦、哗哗啦啦
ABAB型
哗啦哗啦、咕咚咕咚、淅沥淅沥、嘟噜嘟噜、朴隆朴隆、哔里哔里、呼噜呼噜、当郎当郎、啪拉啪拉、卡拉卡拉、唰拉唰拉、叮当叮当、轰隆轰隆、扑通扑通、咕噜咕噜、叮咚叮咚、吱嗒吱嗒
ABCC型
叽里咕噜、叮零咚隆
ABCD型
唭里硿咙、噼哩啪啦、呜里哇啦、丁铃当郎、叽哩呱啦、叮铃当啷、唏哩哗啦、霹哩叭啦、叽里咕噜
ABCA型
咚得隆咚、锵不隆锵
ABBB型
淅沥沥沥、哗啦啦啦
