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一年级
一、写出下列字母的大写及小写字母。
A( ) d( ) M ( ) P( )
I( ) Q( ) N ( ) j( )
G ( ) r( ) H( ) F( )
二、写反义词。
单 （ ） 高 （ ） 哭 （ ） 左 （ ）
里 （ ） 早 （ ） 静（ ） 假 （ ）
三、看图，把下面这段话补完整。（至少写两句）
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春天到了，天气_________，小朋友们_____________________________________________
一年级答案
一、
a m P I q n J g R h f
二、
双 矮 笑 右 外 晚 闹 真
三、略。
二年级
一、把下列词语补充完整，再选词填空。
（ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）大同
（ ）（ ）图强 （ ）人（ ）目
万（ ）无（ ） （ ）（ ）儿女
1、我们都是_________，要_________为国争光。
2、星期六早上，天空_________，我_________的和妈妈去三台山游玩。
二、照样子，比比看。古诗、名言谁记牢。
桃花潭水深千尺 疑是银河落九天
飞流直下三千尺 不及汪伦送我情
儿童散学归来早 不如雪中送炭
与其锦上添花 忙趁东风放纸
三、看图写话。
请仔细看图，图中都有谁？他们在做什么？再展开想象，用通顺的语句写一段话。要求：书写美观工整，语句通顺连贯。
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_____________________________________
_____________________________________
二年级答案
一、
兴致勃勃 世界大同 奋发图强 引人注目 万里无云 华夏儿女
1、华夏儿女 奋发图强
2、万里无云 兴致勃勃
二、
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢评。
三、略
三年级
一、下面的句子该用什么样的语气读？选一选，填序号。
A. 犹豫和矛盾 B. 生气
C. 后悔 D. 自信
1. 克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”（ ）
2. 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？（ ）
3. 啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！（ ）
4. 只要你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！（ ）
二、按要求写句子。
1. 教室里安静极了。（改为夸张句）
____________________________________________
2. 老师讲的话我当时怎么听得进去呢？（改为陈述句）
____________________________________________
3. 检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克身上。（改为“把”字句）
____________________________________________
4. 博莱克左腿截肢了。博莱克现在靠拄拐走路。（用关联词合并成一句话）
____________________________________________
三、阅读理解
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
（ ）我少年时代玩玻璃球（ ）青年时代玩电子游戏（ ）中年时代打麻将（ ）家产都败光啦（ ）如今我一无所有（ ）我真后（悔 诲）呀（ ）流浪汉说（ ）
时光老人看他哭得可怜，(式 试）探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦（衰 哀）求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼 脑）地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1. 用“\”划去括号中不正确的字。
2. 给短文的第二自然段加上标点。
3. 流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代_________，青年时代_______________，中年时代_______________。
4. 联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。
___________________________________________
5. 读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？
___________________________________________
三年级答案
一、
1. B 2. A 3. C 4. D
二、
1. 示例：教室里安静得连掉根针的声音都听得见。
2. 老师讲的话我当时根本听不进去。
3. 检阅台上的人和成千上万观众都把视线集中在博莱克身上。
三、
1. 略
2. “ ， ， ， ！ ， ！ ” 。
3. 玩玻璃球 玩电子游戏 打麻将
4. 时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧浪费掉了。
5. 示例：醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。
四年级
一、说说下列句子使用的修辞手法。
1. 他在呼唤什么？他在呼唤和平。（ ）
2. 空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）
3. 父母的养育之恩，我们怎能忘记？（ ）
4. 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（ ）
5. 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！（ ）
二、阅读短文，完成文后练习。
中国船
1919年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年，一一走出船舱，登上码头的最高处，欣赏着祖国的大好河山。
不一会儿，陈毅却皱起了眉头，他的目光(掠 惊)过河岸，盯着挂着外国旗子的军舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁(啼 蹄)下惨遭蹂(róu)躏(lìn)!”
不几天，联系船票的人回来告诉大家：去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送一把洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送一条床单；还有一家是中国人办的，大概是(陪 赔)了本，没有什么送给乘客。
大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。陈毅对大家说：“北京爆发了‘五四’运动，反对帝国主义列强对中国的(欺 期)侮。重庆人民也正在(低 抵)制日货，声援北京爱国青年。在这个时候，我们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句在理，一致决定坐中国船去上海。
1. 将文中括号里不恰当的字用“\”划掉。
2. 在文中给下列词语找到近义词。
观赏—（ ） 争辩—（ ）
漂亮—（ ） 愤怒—（ ）
3. 日本人送伞、英国人送床单的目的是：________________。
4. 我会填。
一（ ）木船 一（ ）军舰
一（ ）洋伞 一（ ）床单
5. 陈毅他们最后决定坐______________去上海。从这儿可以看出他______________的思想品质。
四年级答案
一、
1. 设问 2. 拟人 3. 反问 4. 比喻 5. 排比
二、
1. 略
2. 欣赏 争论 美丽 气愤
3. 吸引人们坐他们的船
4. 略
5. 中国船 热爱祖国
五年级
一、课内外积累。
① 水草肥美的地方鸟儿多，_____________。
② 硕鼠硕鼠，无食我苗！_____________，_____________。
逝将去女，适彼乐郊。_____________，_____________。
③ 行行重行行，与君生别离。_______________，________________。
④ 百川东到海，何时复西归？_______________，________________。
二、给句子排顺序。
（ ）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒在睡莲身上。
（ ）夕阳收起了最后一缕霞光。
（ ）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地等待着。
（ ）中午太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
（ ）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
（ ）东方刚露出晨曦。
三、课内阅读。
《老人与海鸥》（片断）
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
1、细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？
________________________________________
2、第三自然段作者写出来一幅什么画面？
________________________________________
3.选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。
________________________________________
4、“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐普。”你从中体会到什么？
________________________________________
五年级答案
一、
1. 心地善良的人朋友多
2. 三岁贯女,莫我肯劳 乐郊乐郊，谁之永号！
3. 相去万余里，各在天一涯。
4. 少壮不努力，老大徒伤悲！
二、略
三、
1. 体会到老人的衣服比较简朴。
2. 人少的时候老人喂海鸥的画面。
3. 形容海鸥把食物吃得干干净净。仿佛就跟人扫过的一样，也表现了海鸥吃得很快。
4. 略
六年级
一、读拼音，写同音字。
sòng 歌（ ） （ ）别 朗（ ）
qiāng 手（ ） （ ）调 （ ）笛
shū （ ）情 （ ）头 （ ）赢
liao 治（ ） （ ）天 （ ）阔
二、将下列句子连成一段话。
（ ）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
（ ）银杏树又叫白果树。
（ ）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。
（ ）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
（ ）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。
（ ）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼
三、课外阅读。
往事
往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有件雨天里发生小事,却长久地印我心中,时时撞击着我心,使我清醒,催我奋进。
三年前夏日,刚才还蓝天,却忽哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上行人被突其来雨淋得直跑。我虽打着伞,风夹着雨点还往脸上扫,雨真不小呢!我慌忙地跑单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物手推车撞上。我忙抬头,哟,小小单元门边房檐下,竟站着好几人呢,里头还有那个往日管扫地老妈妈,她好像以一种异样热切眼光看我,我也没顾,从身边擦而过,上了楼。
我感觉身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服,雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我目光惊呆了,我又看了那几个在房檐下避雨人：往日默默扫地老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着位抱小孩的母亲,孩子正蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包孩子身上,还有……我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外雨好像冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。
很小的时候,母亲教育我要学会助人；戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓无论走哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘。我看了自己心灵深处自私的污点……我猛抓起雨伞,冲出了家门。
然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸伞上,砸在我心上……
三年过去了,这件小事却并没有过去,它总闪现我眼前.让些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!
1. 从文章第一段可以看出是运用了倒叙的手法，这样做有什么好处，请你来说一说。
____________________________________
2. 第2段中说“她好像以一种异样的热切的眼光在看我”这眼光包含着怎样的希望。
____________________________________
3. 第4段在文中有什么作用?
____________________________________
4. 你曾经有过“助人为乐”的事迹吗？请你来简要说一说。
____________________________________
六年级答案
一、
歌颂 送别 朗诵 手枪
腔调 羌笛 抒情 梳头
输赢 治疗 聊天 辽阔
二、
2 1 6 3 4 5
三、
1. 制造悬念，引起读者的阅读兴趣。
2. 希望“我”能用手中的伞帮助困在雨中的人。
3. 回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。
4. 略。
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一年级
一、写出下列字母的大写及小写字母。
A( ) d( ) M ( ) P( )
I( ) Q( ) N ( ) j( )
G ( ) r( ) H( ) F( )
二、写反义词。
单 （ ） 高 （ ） 哭 （ ） 左 （ ）
里 （ ） 早 （ ） 静（ ） 假 （ ）
三、看图，把下面这段话补完整。（至少写两句）
春天到了，天气_________，小朋友们_____________________________________________
一年级答案
一、
a m P I q n J g R h f
二、
双 矮 笑 右 外 晚 闹 真
三、略。
二年级
一、把下列词语补充完整，再选词填空。
（ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）大同
（ ）（ ）图强 （ ）人（ ）目
万（ ）无（ ） （ ）（ ）儿女
1、我们都是_________，要_________为国争光。
2、星期六早上，天空_________，我_________的和妈妈去三台山游玩。
二、照样子，比比看。古诗、名言谁记牢。
桃花潭水深千尺 疑是银河落九天
飞流直下三千尺 不及汪伦送我情
儿童散学归来早 不如雪中送炭
与其锦上添花 忙趁东风放纸
三、看图写话。
请仔细看图，图中都有谁？他们在做什么？再展开想象，用通顺的语句写一段话。要求：书写美观工整，语句通顺连贯。
_____________________________________
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二年级答案
一、
兴致勃勃 世界大同 奋发图强 引人注目 万里无云 华夏儿女
1、华夏儿女 奋发图强
2、万里无云 兴致勃勃
二、
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢评。
三、略
三年级
一、下面的句子该用什么样的语气读？选一选，填序号。
A. 犹豫和矛盾 B. 生气
C. 后悔 D. 自信
1. 克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”（ ）
2. 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？（ ）
3. 啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！（ ）
4. 只要你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！（ ）
二、按要求写句子。
1. 教室里安静极了。（改为夸张句）
____________________________________________
2. 老师讲的话我当时怎么听得进去呢？（改为陈述句）
____________________________________________
3. 检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克身上。（改为“把”字句）
____________________________________________
4. 博莱克左腿截肢了。博莱克现在靠拄拐走路。（用关联词合并成一句话）
____________________________________________
三、阅读理解
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
（ ）我少年时代玩玻璃球（ ）青年时代玩电子游戏（ ）中年时代打麻将（ ）家产都败光啦（ ）如今我一无所有（ ）我真后（悔 诲）呀（ ）流浪汉说（ ）
时光老人看他哭得可怜，(式 试）探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦（衰 哀）求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼 脑）地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1. 用“\”划去括号中不正确的字。
2. 给短文的第二自然段加上标点。
3. 流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代_________，青年时代_______________，中年时代_______________。
4. 联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。
___________________________________________
5. 读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？
___________________________________________
三年级答案
一、
1. B 2. A 3. C 4. D
二、
1. 示例：教室里安静得连掉根针的声音都听得见。
2. 老师讲的话我当时根本听不进去。
3. 检阅台上的人和成千上万观众都把视线集中在博莱克身上。
三、
1. 略
2. “ ， ， ， ！ ， ！ ” 。
3. 玩玻璃球 玩电子游戏 打麻将
4. 时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧浪费掉了。
5. 示例：醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。
四年级
一、说说下列句子使用的修辞手法。
1. 他在呼唤什么？他在呼唤和平。（ ）
2. 空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）
3. 父母的养育之恩，我们怎能忘记？（ ）
4. 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（ ）
5. 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！（ ）
二、阅读短文，完成文后练习。
中国船
1919年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年，一一走出船舱，登上码头的最高处，欣赏着祖国的大好河山。
不一会儿，陈毅却皱起了眉头，他的目光(掠 惊)过河岸，盯着挂着外国旗子的军舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁(啼 蹄)下惨遭蹂(róu)躏(lìn)!”
不几天，联系船票的人回来告诉大家：去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送一把洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送一条床单；还有一家是中国人办的，大概是(陪 赔)了本，没有什么送给乘客。
大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。陈毅对大家说：“北京爆发了‘五四’运动，反对帝国主义列强对中国的(欺 期)侮。重庆人民也正在(低 抵)制日货，声援北京爱国青年。在这个时候，我们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句在理，一致决定坐中国船去上海。
1. 将文中括号里不恰当的字用“\”划掉。
2. 在文中给下列词语找到近义词。
观赏—（ ） 争辩—（ ）
漂亮—（ ） 愤怒—（ ）
3. 日本人送伞、英国人送床单的目的是：________________。
4. 我会填。
一（ ）木船 一（ ）军舰
一（ ）洋伞 一（ ）床单
5. 陈毅他们最后决定坐______________去上海。从这儿可以看出他______________的思想品质。
四年级答案
一、
1. 设问 2. 拟人 3. 反问 4. 比喻 5. 排比
二、
1. 略
2. 欣赏 争论 美丽 气愤
3. 吸引人们坐他们的船
4. 略
5. 中国船 热爱祖国
五年级
一、课内外积累。
① 水草肥美的地方鸟儿多，_____________。
② 硕鼠硕鼠，无食我苗！_____________，_____________。
逝将去女，适彼乐郊。_____________，_____________。
③ 行行重行行，与君生别离。_______________，________________。
④ 百川东到海，何时复西归？_______________，________________。
二、给句子排顺序。
（ ）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒在睡莲身上。
（ ）夕阳收起了最后一缕霞光。
（ ）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地等待着。
（ ）中午太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
（ ）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
（ ）东方刚露出晨曦。
三、课内阅读。
《老人与海鸥》（片断）
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
1、细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？
________________________________________
2、第三自然段作者写出来一幅什么画面？
________________________________________
3.选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。
________________________________________
4、“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐普。”你从中体会到什么？
________________________________________
五年级答案
一、
1. 心地善良的人朋友多
2. 三岁贯女,莫我肯劳 乐郊乐郊，谁之永号！
3. 相去万余里，各在天一涯。
4. 少壮不努力，老大徒伤悲！
二、略
三、
1. 体会到老人的衣服比较简朴。
2. 人少的时候老人喂海鸥的画面。
3. 形容海鸥把食物吃得干干净净。仿佛就跟人扫过的一样，也表现了海鸥吃得很快。
4. 略
六年级
一、读拼音，写同音字。
sòng 歌（ ） （ ）别 朗（ ）
qiāng 手（ ） （ ）调 （ ）笛
shū （ ）情 （ ）头 （ ）赢
liao 治（ ） （ ）天 （ ）阔
二、将下列句子连成一段话。
（ ）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
（ ）银杏树又叫白果树。
（ ）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。
（ ）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
（ ）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。
（ ）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼
三、课外阅读。
往事
往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有件雨天里发生小事,却长久地印我心中,时时撞击着我心,使我清醒,催我奋进。
三年前夏日,刚才还蓝天,却忽哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上行人被突其来雨淋得直跑。我虽打着伞,风夹着雨点还往脸上扫,雨真不小呢!我慌忙地跑单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物手推车撞上。我忙抬头,哟,小小单元门边房檐下,竟站着好几人呢,里头还有那个往日管扫地老妈妈,她好像以一种异样热切眼光看我,我也没顾,从身边擦而过,上了楼。
我感觉身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服,雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我目光惊呆了,我又看了那几个在房檐下避雨人：往日默默扫地老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着位抱小孩的母亲,孩子正蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包孩子身上,还有……我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外雨好像冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。
很小的时候,母亲教育我要学会助人；戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓无论走哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘。我看了自己心灵深处自私的污点……我猛抓起雨伞,冲出了家门。
然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸伞上,砸在我心上……
三年过去了,这件小事却并没有过去,它总闪现我眼前.让些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!
1. 从文章第一段可以看出是运用了倒叙的手法，这样做有什么好处，请你来说一说。
____________________________________
2. 第2段中说“她好像以一种异样的热切的眼光在看我”这眼光包含着怎样的希望。
____________________________________
3. 第4段在文中有什么作用?
____________________________________
4. 你曾经有过“助人为乐”的事迹吗？请你来简要说一说。
____________________________________
六年级答案
一、
歌颂 送别 朗诵 手枪
腔调 羌笛 抒情 梳头
输赢 治疗 聊天 辽阔
二、
2 1 6 3 4 5
三、
1. 制造悬念，引起读者的阅读兴趣。
2. 希望“我”能用手中的伞帮助困在雨中的人。
3. 回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。
4. 略。
