导语
1
去年的今天，我第一次去现场聆听陈国强校长的讲话，想一睹新校长的风采。
到了晚上，激动的心情还久久不能平复，于是写下：
院士校长一席话……（点击查看原文）
短短500字，没多想，把自己的心里话一吐为快，写完就发了。
如果当时知道这篇文章后续会传播开来，我就该仔细斟酌，好好整理思路，写出洋洋洒洒的千字文来。
不过，也许真以传播为目的来写，我可能反倒写不出这份真实。
今天是我的一周年。
2
激动的心情只维持了两天，两天后的国基金动员大会，戛然而止。
在这两天里，我逢人便游说；一定要去听校长演讲，太振奋人心了。
两天后的国基金动员大会，会场挤满了人，同事对我说，这有你一份宣传的功劳。
然后……就没有然后了。
结束后，从会场出来，每个人都如坠冰窖，浑身冰凉，噤若寒蝉。
我也绝口不敢再提校长。
后面一直想，为什么两者差别如此之大。
第一次的演讲，是学术论坛，有来自全国各地的20位杰青、优青等。校长的演讲是对外，热情洋溢，展望的是学校未来发展的愿景。
第二次的国基金动员，校内会议，校长的讲话是对内，一个多小时不是演讲，而是严厉训话，是对存在各种问题的批评。
言辞犀利地痛斥学校沉疴已久的陋习和痛点，上至校领导，下至二级管理层，各附属医院，无一幸免。
我也从未见过这阵仗，大会上直接批评，丝毫不给情面。
2023年11月1日，陈国强在2024年国家自然科学基金申报启动会发表讲话
3
作为一个基层老师，很少跟校长会有直接接触，于是从各种渠道听闻校长的各项事迹。
长达半年的时间，一直觉得非常痛苦。
第一次演讲，对我来说，印象实在太过于深刻。让我坚信，校长是一位非常有格局、有眼光、有能力的人。
但后续各种流传的小消息纷沓而至，对下属不满意，就地免职；狠抓迟到，通报批评；去各院系调研，直批领导……
拼凑起来，是一个严酷苛责的形象。
我不愿意相信，但好像又不得不相信。
“强叔”威名远播，在上海交大医学院享有盛誉，相信一定得仁慈、博爱、关心下属，不是只严厉苛刻能做到的。
这两个完全不同的形象，一直在我心里打架，没法重合到同一个人身上。
而后续新的制度文件修订，更像一团团乌云笼罩在头顶，又厚又重的压迫感，让人看不到希望。
职称条件提升，我刚碰到的条件，提升后变得遥不可及。
研究生经费发放标准提升，核算下来，带一个研究生，导师得至少有30万经费，我负担不起。
研究生导师标准提升，我博士还未毕业，被排除。
各项优惠培养扶植政策，都要求年龄不超过40岁，我刚好超龄。
……
新制度改革，每一刀都好像长着眼睛，精准地冲我而来，落在我头上，斩落了职业未来。
4
认知的转折在五月份。
官网上陆续发布了几篇教师心声，细细阐述了从基层老师角度如何理解校长的政策和理念。
我看了一遍又一遍，才发现，自己感受到所有的痛苦，其实都来自于角度和视野的狭隘。
当跳出自身眼前的利益，从学校全局的角度看，校长这一年，真是“强行起飞”，正大踏步地带着学校往前发展。
升大的成功、四个博士点申请成功、医科院的实体化运行、获得四个国自然重点项目突破，任何一件事情放在过去，都是不可想象的，但校长在这一年就做到了。
2023年9月15日，陈国强在就任海医时发表讲话
两个形象终于重合，改变现在躺平的现状，破除痛点，消除堵点，才能对症下药，精准施策，改正前进。
是选择继续痛苦，累积抱怨，应付差事，消极应对，还是痛定思痛，认真做事，努力跟上学校发展的步伐？
答案无疑应是后者，也只能是后者。
过去这一年，我特别直观地感受到学校翻天覆地的变化。出台很多帮扶措施，请专家多轮修改评审标书，校内提前演练答辩，不断有高水平的学术报告……
我努力地参与其中，不知不觉，收获巨大，重新审视自己科研和教学的态度，学习写申报书，学术报告从听不懂到听懂一部分。
只是，习惯了安逸，从不急不慢的从容努力，到突然标准大幅度提升，需要奋力拼搏，这种压力和痛苦始终真实而广泛存在。
一周年，翻天覆地。
一周年，痛，并快乐着。
海南医科大学新闻中心
来 源 丨 微信公众号@探索者在路上
编 辑 | 毛 宇
一 审 丨 毛 宇
二 审 丨 吴京京
三 审 丨 邓可颂
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