国际商学系深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧密围绕国家重大战略和区域经济社会发展需求，坚持“以生为本”教育理念，突出“实基础、高素质、强技能”应用型人才培养目标，积极探索产教深度融合人才培养新模式。
近年来，随着大数据、人工智能等数字技术在经贸领域的深度应用，人力资源供给侧结构性改革的迫在眉睫，高校经贸人才培养模式面临着新的挑战。为此，国际商学系基于教育链、人才链与产业链的耦合匹配，聚焦高水平数字贸易人才培养，以党建引领—优秀闽商文化融入课程思政育人为主线，打破专业壁垒，持续开展“引企入教”教学改革创新，经过几年的实践摸索，形成了“一核心三协同四范式”的产教深入融合育人共同体。
“一核心三协同”指的是以电子商务专业为核心，国际经济与贸易、国际商务和会展经济与管理三个专业协同发展的专业群育人新框架，“四范式”指的是四种开拓校企合作广度和深度的育人新模式：
模式一：“京东店长班”
“京东店长班”，与福建立仁贸易有限公司合作，实行“京东店铺运营+跨境进口运营+企业长期入驻”的育人模式。课程主要针对京东平台的店铺运营实操项目，包括京东平台店铺注册、店铺基础运营、站内站外营销等。通过课程学习实现学生电子商务技能提升与平台实战，开拓学生电商管理思维，提升学生创新创业能力。
模式二：“谷歌数据营销班”
“谷歌数据营销班”，与福建米多多网络科技有限公司合作，开设的实行“谷歌平台运营+数据营销思维+企业真实项目”的育人模式。采用真实案例教学+真实项目实践等多种方式相结合的教学模式，学校+企业、线上+线下多方式进行，专门配备企业导师，上课时间地点根据企业导师安排进行灵活教学。课程考核则根据学生实际表现、客户评价、企业导师评价等多种评价方式进行考核。从实训结果上，包括电商、国商、国贸三个专业学生共30人参加，培训期满30人全部顺利完成课程，提升了数字化运营能力，特别是在谷歌投流、电商数字化的运营能力。其中，10人获得优秀学员，5人顺利进入实训企业实习，较好的完成了既定的培训目标。
模式三：“TK运营精英班”
“TK运营精英班”，与厦门杰柯跨境电子商务有限公司合作，实行“TikTok平台运营+资深运营专家+项目实战”的育人模式；课程内容对标当前跨境电商在数字化转型下人才需求，主要针对B2C电商模式为Tiktok平台东南亚市场运营与营销设计两个阶段的实训，第一个阶段为内容电商平台运营，第二个阶段为TK平台投流实现TK电商平台运营推广的一站式学习，包括数据选品、TK店铺运营以及数据投流。从实训结果来看，43人目前已全部完成第一阶段课程培训，其中13人进入第二阶段课程，每人实际运营3-5家店铺，正在与企业协商下一步创业孵化工作，准备让第一批13位继续实施TK运营的学生进行创新创业转化以及未来实习就业转化，实现高校实践人才培养的自我转化以及闭环。
模式四：“Shopee高阶实战营”
“Shopee高阶实战营”，与湖南典阅教育科技公司合作，实行“线上直播+仿真实训+真实店铺运营”的育人模式。本课程分为理论基础模块、虚拟平台实操、真实店铺实操模块，开设数据选品、海外社媒以及全流程Shopee运营以及Shopee实战实训，学生能够掌握从跨境电商基础理论—东南亚平台实训—跨境电商东南亚平台实操的知识能力和实践素养。从实训结果来看，本次课程共有16人参加，已全部完成理论基础与实训，实操课程正在有序组织进行。
通过实践探索，国际商学系培养了具备良好人文素养、职业道德、创新意识和团队沟通协调能力，在数字贸易产业的相关工作岗位中精运营、擅营销、懂数据、会分析，具备全球视野和数字经济思维、能掌握及运用数字贸易规律、能跨专业融合知识技能、终身学习与持续发展的创新型、复合型、发展型高素质经贸人才，为我院推进产教深度融合提供了“国商范式”。日后，国际商学系将继续紧密结合数字产业化和产业数字化发展需要，坚持以学生成才成长为目标，以高质量就业为导向，以“引企入教”为切入口，深化产教融合机制，创新产教融合模式，提升就业竞争力，打通毕业生就业“最后一公里”，为助力福建数字贸易企业上下游精准对接、转型升级，助推数字经济一体化创新发展贡献国商力量。
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来源：国际商学系
撰稿：韦樟清 李冬梅 周爱国 罗晶
编辑：新媒体运营部 吴劼（见习）
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