现代职教之星 | 贵州轻工职业技术学院荣获“创新发展之星”

贵州轻工职业技术学院与中软国际、贵州茅台集团等龙头企业紧密合作，牵头成立全国大数据、酱酒行业产教融合共同体和贵州白酒产业产教联合体，拥有国家级职业教育虚拟仿真实训基地 1 个、开放实训基地 2 个、省级以上职教集团和产教融合实训基地等 9 个，产业学院 2 个。拥有国家级协同创新中心、大师工作室 3 个、省级科研创新平台 3 个。有国家级教学资源库 2 个、国家职业教育规划教材 2 部、全国行业协会“金课”5 门、省级精品开放课程、优质课程 8 门。近五年来，学校培养的学生获得省级教学成果奖4项、省级教育科学研究优秀成果奖9项，学生参加各类技能大赛、创新创业大赛获省级及国家级奖项736个。

学校是全国职业教育师资培养培训重点建设基地、中国轻工业联合会轻工业职业能力评价直属基地、省级专业技术人员继续教育基地、省级示范性职工培训基地、省级新型职业农民培训中心，设有贵州省第 101职业技能鉴定所、纺织行业特有职业（工种）职业技能鉴定机构、全国计算机等级考试考点、计算机辅助普通话水平测试点。积极开展各种面向中高职学校和行业企业的培训工作和职业技能等级证书的鉴定考核。

学校拥有全省高职院校唯一一个中外合作办学机构，是鲁班工坊建设联盟成员单位、贵州省首批“国际交流合作示范校”，是贵州省高职院校中外合作办学项目最多、省内第一个落地实施教育部中外人文交流“经世项目”的高校。

学校坚持“深耕轻工，融入贵安，服务贵州，开放发展”的办学定位和“文化浸润技术，理想托起技能”的育人理念，强化质量内涵，服务产业升级发展，奋力打造“贵州轻工”高职教育品牌。

请问贵校是如何调整育人体系，以匹配党和国家对于新时期职业院校人才培养的要求？

作为教育部首批现代学徒制试点校，学校与行业头部企业如中软国际、吉利汽车、董酒企业等建立了长期稳定的合作关系。通过聚焦学生“岗、课、赛、证、创”一体化学习需求，校企重建育人机制、重构课程体系、重组师资团队，把专业人才培养“工作要求”“职业资格”“竞赛内容”“就业创业”和“学习内容”进行一体设计，形成新的专业人培方案、建设方案与改革方案，协同共建“双创园”“实训平台”“科研平台”“双创平台”“大赛基地”，打造“园·区·校”一体化协同育人“生态园地”，树立一体化协同育人新范式，有效促进专业与产业协同共生发展。五年来，校企共建院士专家创新工作站、工程研究中心等省级及以上产教融合平台19个，承担纵横向项目153项，开发产业发展规划与行业标准134项，获国家发明专利授权30项，实现专利成果转化19项，有国家级案例8项，办学成果在《光明日报》《中国教育报》、贵州电视台等媒体宣传报道529次；人才培养质量中学生创新创业机制持续发酵，获奖排名全国第三，免试专升本学生人数全省前列，学生生源质量和毕业质量不断提升。

（一）党建“四个引领”，探索高质量发展新路径

按照习近平总书记对贵州高质量发展提出的“走出一条有别于东部、不同于西部其他省份的发展新路”重要要求，紧扣新国发2号文件关于“在新时代西部大开发上闯新路”的工作部署，确立质量轻工、技能轻工、大地轻工、数字轻工、开放轻工、美丽轻工、幸福轻工“七个轻工”发展愿景与高质量发展路径，出台《贵州轻工职业技术学院贯彻落实新国发2号文件促进高质量发展实施方案》，把“双高计划”建设任务及高质量发展要求融入学校“十四五”发展规划，规划“一百个”重点建设项目，形成“党委总体谋划与引领、校长负责推动与实施、部门分工与协同联动、高质量考核与激励”的工作格局。通过以政治引领统揽全局、以思想引领凝聚共识、以价值引领激发活力、以文化引领弘扬精神，走出了一条“以改革创新抓党建提能力，以‘四个引领’促发展作示范”的“贵州轻工”高质量发展新路径。学校党建工作在全省走在前列、全国具有示范效应，获批教育部“全国党建工作样板支部”建设单位2个、高校思想政治工作精品项目1个。

（二）推进“三教改革”，打造教育改革新样板

以提升教师“双师”素质为先导，以强化教材科学性先进性为基石，以评价改革为重点，系统推进“三教改革”，打造“三教”改革的贵州轻工样板。在教师改革方面，坚持党委领导、党政齐抓共管，机制系统联动，常态化系统化开展师德师风建设、优秀教师“雁阵工程”、工匠型技能人才培育工程、教师能力提升工程，现有国家“万人计划”教学名师、全国优秀教师、全国脱贫攻坚先进个人、全国巾帼建功标兵等等荣誉称号的教师16人，有国家级教学创新团队、贵州省教学创新团队、“工人先锋号”“学术先锋号”。在教材改革方面，建立制度规范教材“选编用”，开展教材建设与管理改革，制定教材建设规划，鼓励编写学院特色教材，近五年，公开出版教材59部，其中产教融合校本教材29部、项目化教材15部，入选“十四五”首批职业教育国家规划教材2部。现有教育部资源库子项2个、省级精品课程8门、院级37门，形成院级为支撑、省级为基础、国家级为引领的课程建设梯队。在教法改革方面，以课堂评价变革深化“课堂革命”，构建形成以课堂诊改为切入点、以课堂督导为抓手、以有效课堂认证为牵引、以教学一体化评价管理平台为支撑，构建高职院校课堂育人质量评价新模式，成功立项省级深化新时代教育评价综合改革试点校。全校课堂教学督导评价总学时4200学时，校内教师督导覆盖率达95%以上。开展有效课堂认证工作达六批次，拉动课程建设经费投入超200万元，直接推动250名教师和3500名学生实现增值发展，“岗课赛证”融合的育人质量持续提升，学生学习从传统“机械学习”转向“有意义地学习”。

（三）创建“六中心”，引领数字发展新变革

学校把握国家实施教育数字化战略行动，提出“数字轻工”建设愿景，构建集“党政服务中心、教学服务中心、教师服务中心、学生服务中心、质量服务中心、服务保障中心”为一体的“六中心”“数字轻工”信息化质量管理体系，深化学校内部数字治理结构变革。通过强化98个基础业务系统，打破学校、教师、学工、教务、0A办公等各个模块之间的数据壁垒，解决各业务系统之间的数据孤岛问题；重新建立六个中心数据标准新体系，以数据体系指导业务系统建设，由业务系统产生数据支撑数据体系，两者相辅相成，实现教育教学服务“业务系统全覆盖”“过程数据全采集全监测”;集中梳理优化14个部门50余项办事指南，分批次实现70余项业务线上办理，10余项业务支持自助打印，线上一键办理率从原来的50%提升至85%,日均使用量达10000人次，真正实现“流程管事”,学校成功获批第一批全国职业院校数字校园建设试点学校、全国职业教育信息化标杆校，学校智慧校园数字系统不断完善。

学校坚持“深耕轻工、融入贵安、服务贵州、开放发展”办学定位和“文化浸润技术、理想托起技能”育人理念，不断提升关键办学能力，形成“党建引领发展、系统推进改革、一体化协同育人、‘六中心’数字轻工”等具有“贵州轻工”特色的经验做法，为区域产业发展提供智力支撑、贡献“贵州轻工”力量。近五年，学校获得省级教学成果奖4项、省级教育科学研究优秀成果奖9项，学生参加各类技能大赛、创新创业大赛获省级及国家级奖项736个，在校生满意度达99.1%。毕业生初次毕业去向高质量落实占比84.5%，毕业生满意度达95.27%，家长满意度达98.5%，用人单位满意度达100%。