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为了进一步强化教学基本功，全面提升教师综合素养，锻造精英师资团队，推进课堂教学质量的提高，8月22日公共数学教研室全体专职教师与外聘教师参与教学练兵，参与互评并形成教学反思，在教学练兵过程中学校督导葛虹老师和教学主任侯相茹两位老师亲临现场参与指导。
此次教学练兵活动涉及信息工程系计算机科学与技术、数字媒体技术、软件工程、数据科学与大数据技术专业概率论与数理统计、线性代数、高等数学课程，以及经济管理系经济数学1课程。以“学为主体 教为主导”为指导思想，以无生模拟课堂授课完整呈现1学时的授课过程，突出课程思政内容。
在磨课环节中，外聘教师石晔琼老师以《经济数学1》课程中的1.1函数为例，通过常量变量引出函数的概念，加入了许多经济学相关的案例，加深对于函数概念的理解。
尚涤非老师以《概率论与数理统计》课程的1-1随机事件为例，通过概率论起源出发，以各种生动形象的实例引出课程中的样本空间、随机事件等知识点，进一步讲解了事件间的运算，举例得当，难易适中。
刘冬丽老师以《线性代数》中1.1二阶、三阶行列式为例，通过线性代数的发展演变及李善兰做出的巨大贡献引出本门课程，又以三行情书设置悬念引出二阶、三阶行列式的定义。讲练结合，巧妙的设置数字，恰当地添加爱国情怀思政元素。
李佳老师以《经济数学1》中1.1函数为例，以莱布尼茨对函数发展贡献引出函数内容，函数定义中把学生当成函数中的自变量不断的学习汲取知识成为一个饱学知识的青年，将运动变化思想融入数学概念。
李凤霞老师以《高等数学》中1-1函数为例，在讲解函数表示法时通过2024年奥运奖牌排行榜，笛卡尔叶形线、心形线等例子生动形象地加入奥运精神的爱国情愫，体现了数学之美。
隋如斌老师以《高等数学》中1-1函数为例，从学生的名字出发引经据典，将数学的发展史娓娓道来，对学生提出期望，希望学生能够成为精英，社会的栋梁之才。
在互评环节，教师们畅所欲言，各抒己见，既肯定了上台教师的教学优点，也指出了其存在的不足，并提出了具体的改进建议。有的教师提出教学过程中强调学为主体，教为主导，将理论知识与实例紧密结合，在实例中渗透课程思政。有的教师提出两性一度，适当与专业相结合。有的教师提出应结合学生基础进行教学内容，突出重点，精讲多练。这种坦诚的交流氛围，让每一位教师都受益匪浅，深刻感受到了教学工作的魅力与挑战。
在教学反思环节中，每位教师结合互评环节中的宝贵意见，深化了对课程内容的理解，做好课件内容与书本知识衔接，在教学内容尚体现深度及广度，发挥学生主体性，为学生编好“剧本”，创设情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主地获取知识。师生之间的有效互动，为学生预留了充足的思考与探索空间，共同编织出一幅幅生动高效的学习画卷。
此次教学大练兵，教师们携手并进，在数学课程中巧妙融入思政元素，实现了知识传授与价值引领的深度融合。从教学形式到内容，既拓宽了学术视野，又挖掘了教育深度，以点带面，深耕细作，追求卓越。这一过程不仅增强了教师团队的凝聚力，更激发了每位教师的创新思维与责任感，收获满满，启迪深远。展望未来，我们满怀期待，在后续的教学实践中继续深化探索，争取在每一次教学练兵中都能收获新的成长与飞跃，携手促进学生全面发展。
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学生编辑 | 初 琦
指导教师 | 李汉梁 李雪莹
主审 | 李雪莹
出品 ：信息工程系新闻中心
官方抖音 /微博：黑龙江外国语学院信息工程系
