提升教师技能水平
打造卓越师资队伍
工商管理系“教学质量月”
教科研活动系列报道一
10月29日下午，工商管理系电子商务教学部、应用设计教学部和会计教学部，利用周二下午“周周教研”活动时间，分别以“工学一体化教学资源开发《网店活动策划》和《图文短视频内容推广》教学活动方案设计”、“工学一体化教学资源开发《包装设计》教学方案设计”和“工学一体化教学资源开发《出纳业务核算》学习任务考核记录的制定”为主题开展交流研讨。让我们一起走进三个教学部的活动现场，感受一下不同专业的研讨特色。
电子商务教学部
在实训楼B座511教室，电子商务教学部的老师们在教学部副主任王凯悦的带领下针对《网店活动策划》和《图文短视频内容推广》两门工学一体化课程的教学方案设计进行了深入研讨。
本次研讨的主要内容包括课程重难点的划分是否合理，教学难点的突破是否得法，如何更好策划教学活动引导学生执行，并对教学成果的评价方法进行了讨论。
在《网店活动策划》课程，文创好品“校园节”店内活动策划教学任务中，教研室成员经过讨论认为“制定计划”环节的重点在于确定网店活动目标人群。难点是如何完成目标人群画像，而突破难点应该注重小组讨论店铺目标客户群体的主要类别，并对不同目标人群的特征进行讨论和总结；通过互联网查询与信息页阅读，分析绘制用户画像的方法。
对于《图文短视频内容推广》课程，“琉璃工坊”文创产品短视频制作与推广教学任务中，难点在于内容创意的产生和短视频推广技巧的掌握。为了突破这些难点，教研室建议结合目前校内正在进行的短视频剪辑项目，引入行业专家进行专题讲座和点评，增加行业评价的专业性。同时，教研室还建议增加对短视频平台算法和推广效果评估的教学，帮助学生更好地理解内容推广的全过程。
在策划教学活动并引导学生执行方面，建议授课教师结合企业真实项目和数据，认真分析工作任务，完善教学活动策划内容；教师教学中，注重引导学生利用工作页、互联网等工具，完成学习步骤，并通过小组讨论、展示评价等方法提升学生的沟通能力。教学成果评价是衡量教学质量和学生学习效果的重要途径，按照教学任务评价方案指导教学改进，使学生认识到自身的不足，从而有针对性的进行改进。
通过本次研讨，电子商务教学部的两个课题组成员各自吸取老师们的意见和建议，完善了教学方案设计。同时，也使其他教师认识到了工学一体化课程资源开发的内容，从具体课程任务开发的角度，拓宽了思路，提供了方法，丰富了资源，为电子商务专业一体化建设奠定了基础。
应用设计教学部
在实训楼B座608教室，应用设计教学部主任郭建芳带领其教师团队在开展如火如荼的研讨。
一个合理的教学方案设计，需根据教学计划中的任务合理设置且要具有可实施性。
在交流中，老师们认为：在制定《包装设计》教学计划时，任务的设置应当是合理且切实可行的。这意味着《包装设计》课程每一个任务都应当经过仔细的考虑，确保其既符合教学目标，又能够在实际教学过程中顺利执行。任务的难度应当适中，既不能过于简单，也不能过于复杂，以便学生能够在教师的指导下有效地完成。
老师们还认为：《包装设计》任务的设置还应当考虑到教学资源的可用性，确保所需的教材、设备和时间等资源都能够得到充分的保障。通过这样的安排，教学计划中的任务不仅能够顺利实施，还能达到预期的教学效果，促进学生的全面发展。
通过本次教研活动，应用设计教学部的老师们将继续秉承“以学生为中心，以质量为根本”的教育理念，不断探索和实践更多富有创意和实效的教学活动。
会计教学部
在学术交流中心601办公室，会计教学部副主任任付成带领其教学团队，针对《出纳业务核算》学习任务考核记录的制定展开激烈研讨。
老师们在一起共同探讨了目前《出纳业务核算》课程考核项目评分体系的可实施性。考虑到评价方式存在学生自评、组内与组间互评、师评等多元评价，导致评价的具体实施会存在评价标准繁多、评价数据复杂等实际情况。因此老师们提出建议：在课堂实施过程中，建议任课教师在记录、汇总各项数据时将考核任务颗粒化，通过excel表格的方式化繁为简，分类统计。先以小组为单位收集记录学生的考核情况，每个课堂汇总成一个单元，单元汇总成环节，环节汇总成任务，依次递进汇总完成任务的考核记录情况。过程中老师们就表格的呈现形式、体例格式、逻辑思路、可实施性等方面发表了自己的观点。
经过本次教研活动，初步确定了“学习任务考核记录”的设计方案，一方面梳理了考核项目评价方式的合理性，另一方面也为后续课堂评价环节具体落地实施提供了依据。
老师们通过各自的研讨主题，分别明确了一体化课程实施中解决重难点的方法，课堂开展的方法以及课程考核和评价的方法。工商管理系将继续秉持一颗教研的赤子之心，认真对待每周的教研活动，脚踏实地、不断努力提升教师专业技能水平，为打造出一支卓越的师资队伍而努力，为培养出高技能人才而努力。
END
撰 稿：刘 哲
微信编辑：苑潇姚
初审初校：王佳伟
复审复校：姜洪彪
终审终校：王 韬
