【立本教育•品牌效应】佛山九小在广东省基础教育课程教学改革深化行动实验区实验校交流活动中作经验分享

文摘 2024-12-16 21:26 广东

交流促发展

赋能共前行

——佛山九小在广东省基础教育课程教学改革深化行动实验区实验校交流活动中作经验分享

为加快推进广东省基础教育课程教学改革深化行动实验区、实验校建设，促进各实验区、实验校的经验交流与学习，发挥辐射引领作用，进一步深化全省基础教育课程教学改革。2024年12月12至13日，广东省教育厅在肇庆端州开展基础教育课程教学改革深化行动交流活动。佛山市第九小学是广东省2025年基础教育课程教学改革深化行动实验校，党总支书记邓睿同志代表学校作题为《立德树人：“1234”育人框架的思考与实践的探究--以佛山九小跨学科主题研究为例》经验交流。

邓书记介绍了佛山九小近十年来开展跨学科主题学习活动的实践探索。紧扣一个根本任务，把握两个重大关系，构建“三元协同”育人模型，营造“四维融合”的育人生态等方面介绍“1234”育人框架及跨学科主题学习研究成效，展示学校跨学科实践历程。学校以“学习一研究一实施—反思—总结—推广”一体化的工作方式，遵循理论与实践结合，多因素协调，预设与生成统一，因地制宜，统筹安排，深化跨学科主题学习活动的实践研究，坚持综合育人，实践育人等原则，组织学生深度学习，通过综合性学习，学会运用跨学科知识解决问题，从而培养思维能力和实践创新能力，提升学生的综合素养，也提升了学校的办学内涵。

邓睿书记做经验交流

广东省教育研究院黄志红主任作了点评，高度赞扬了学校实践探索有结构模型、有课程体系、有操作范式、有典型案例、有核心要素、有实施策略，亮点纷呈，课程改革有成效，不乏机制创新和实践智慧。她强调：育人方式的变革，是课程教学关键的核心要素和关注焦点，本质上是综合性学习，学校要以课程内容结构化、课程实施综合化、学科教学实践化的方式多维统一地撬动育人方式地变革，从而形成综合学习的连续体模型。

黄志红主任作点评

自2015年开始，佛山九小在“立本教育”思想的引领下，在佛山市综合实践与劳动教研员饶小锋、禅城区综合实践与劳动教研员黄韶斌的大力支持和指导下，开展跨学科主题学习活动。以“发展学生的核心素养”为宗旨，采取“调研现状，理念统领，顶层设计，教研员引导，名师引领，分工合作，融合学科，创建资源库，开发课程，推广示范，实践反思，编写教材，撰写论著与学本”的策略推进课程改革，取得了显著的效果。为学校新一轮课程改革，开展跨学科主题学习活动的实践研究奠定了扎实的基础。未来，学校将以实验校为契机，继续深入开展跨学科主题学习活动实践研究，进一步挖掘育人体系的实践价值和创新意义，提升教师团队的专业发展，完善学生评价体系，为学生提供更加丰富、多元和互动的学习体验，从而培养出具有全面素质新一代人才！

撰写：肖尔妮

图片：主办方、肖尔妮

编辑：陈乐义

审核：陈小洁、赖秀新、周玲

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