喜报 ——省民政职业技术学校荣获“全国民政系统先进集体”称号

文摘   2024-10-31 18:04   黑龙江  



10月25日,第十五次全国民政会议在北京隆重召开,黑龙江省民政职业技术学校被中华人民共和国人力资源和社会保障部、中华人民共和国民政部授予“全国民政系统先进集体”称号。这一称号的斩获,不仅是对学校多年来深耕民政教育的至高褒奖,更是点燃全校教职工心中干事创业激情的熊熊火炬,激发了学校上下肩负使命、追求卓越的强烈责任感与使命感。

学校党委黑龙江省民政职业技术学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,全面贯彻落实习近平关于民政工作的重要论述,牢记“民政为民、民政爱民”的根本宗旨,坚决扛起“为党育人、为国育才”的使命担当,在省民政厅党组坚强领导下,扎扎实实、踏踏实实、求真务实,工作取得突出成绩,先后获得“省级文明校园标兵”“省级文明单位标兵”“省级五四红旗团委”“五一巾帼集体奖”“省优秀志愿团队”等荣誉,在省民政厅年度目标考核中实现“九连优”。

学校始终牢记“政治建校”的首要标准。注重加强思想建设和理论武装,严明纪律作风,将政治规矩、政治意识、爱国主义教育全面贯穿于教学管理的各方面全过程,确保全校教职员工和学生牢固树立“四个意识”,不断坚定“四个自信”,坚决拥护“两个确立”,做到“两个维护”。结合民政“兜底保障”行业特色,通过“教学与生活相融合、课程育人与学科育人相统一、活动与环境齐促进”育人方式,全面提升校内“党团共建”质效,最大程度上将党的惠民教育政策贯彻到位,面向全省适龄孤困残青少年积极开展中等职业教育,平均每年招生420人,教育引导学生厚植“听党话、感党恩、跟党走”的情怀,引导学生通过职业技能的学习改变命运,为现代化新龙江建设作出积极贡献。

学校始终秉持“立德树人”的办学宗旨。通过“升旗宣讲”“学雷锋活动月”等主题活动,开阔学生视野,锻炼学生的能力,丰富和调节学生的生活,不断深化德育特色。由团员、青年学生、青年教师200余人组成的学校志愿服务队,主动为集体、为学校、为社会奉献热心和爱心,让师生们感受到了快乐,也懂得了奉献的意义。2023年,在全省志愿服务组织系统累计活动次数90次,累计总时数19245小时,志愿服务集体获得全省优秀志愿者“团队光荣”奖,8人获得全省优秀志愿者金奖、20人获得全省优秀志愿者银奖。近五年总计培训41期,总计培训学员39892人次:在学校培训33期,共培训学员39180人次;送教上门培训共计8期,共培训学员712人次。

学校始终践行“融合发展”的教育理念。大力发展殡葬、社工、老年人服务等民政特有专业,以专业育人方案为统领,深研教学内容,教师教授简明、引领得当,学生自觉先学、有效合作。完善智慧校园建设,探索“合作探究”课堂教学改革,发展学生学科核心素养。开展丰富多彩的德育活动,2023年举办师生联欢会3次、集体生日会32场次,“才艺大比拼”活动4次、“校园好声音”4次,秋季运动会2次、校外体验参观活动12次,开展体育竞技类活动22次,“寝室文化月”活动7次、“庆六一”活动3次等,培养学生的兴趣爱好,提升学生的艺术修养和综合素质。2019年至2023年,学校共举办三届“我是全能王”技能竞赛,涉及养老、殡葬、护理、中医康复、民政、社区等十一个专业270名学生,通过竞赛锤炼技能并为参加省、国赛储备人才。

学校始终坚持“五育并举”的职教模式。在教育教学中发挥学生的主体作用,70余名教师参与授课,近5年共完成55208课时,年均开设39门公共课、116门专业课。坚持五育并举,培养德智体美劳全面发展的学生,积极开展好劳动教育课程、心理健康课程,帮助学生健康成长。课堂之外,班主任教师和宿舍管理团队形成了“走进食堂、走进宿舍”的工作模式,时常与学生沟通交流,了解生活中存在的困难,热心帮助学生,开展电话家访、党员一帮一、社会爱心助学等活动,让每一位学生都能享受阳光教育,家长得到应有的民生福祉。

全校教职工在校党委的带领下,始终坚持政治建校、立德树人、融合发展、五育并举,持续强化“理实一体”的教学理念,拓宽“职教高考”的升学通道,完善“产教融合”校企合作渠道,提高“双师型”师资能力,推进“标准化管理”建设进程,打造“民政牵挂·情暖校园”党建品牌,搭建家校共育新平台,现已发展为行业办学特色鲜明、职教理念先进、教学效果突出的中等职业技术学校,毕业生专业对口就业率稳居全省中职院校领先位置。

成绩的取得,是未来发展的不竭动力。下一步,学校将在厅党组的坚强领导和支持帮助下,切实担负起党和人民赋予的使命担当,为孤困残儿童和全省民政工作者提供更加优质、全面的服务,为龙江新时代民政事业高质量发展做出更大贡献。





三审:高天乐

二审:彭海涛

一审:夏晶晶

黑龙江省民政职业技术学校
黑龙江省民政职业技术学校是教育厅批准的全日制普通中职学校,隶属于黑龙江省民政厅,2004年在全国率先成立专门机构开展孤儿职业技术教育,在提高特殊群体教育有效性方面进行了有益尝试,积累了有益经验。
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