彭阳县第五小学全英式情景式教学犹如一阵春风，让原本在孩子们眼中略显枯燥的英语字符，化作了口中最动听的乐章。
走进彭阳县第五小学的英语课堂，仿佛踏入了一个小型的英语国度。孩子们正热烈地进行着一场英语情景对话。他们用稚嫩却充满自信的声音，模仿着课本里的角色，讨论着关于“我的家庭”相关的话题，每一个单词、每一个句子都在情景的烘托下变得鲜活起来。
彭阳县第五小学学生 杨家霖：我们的英语课很有趣，英语老师会在课上让我们唱英语歌、给我们讲英语故事、玩角色扮演，在这样的环境中，我们更爱学习英语了。
杨慧是县五小的一名英语教师，她的英语课更像是一节音乐课。她的全英式情景式课堂满是生机，为了让学生爱上英语，她长期坚持学习口语、朗诵，并致力于在课堂上的实践，将音乐和肢体动作融入课堂教学，大大增加了英语学习的趣味性，让学生们从“被动学”变成了“主动学”，课堂上经常会传出学生的歌声和欢笑声，学习变成了愉快的事。
彭阳县第五小学学生 吴冰茹：英语老师上课很有趣，经常给我们学唱英文歌，虽然她是坐着上课的老师，但是依然能在课堂上带着我们又唱又跳，同样她也给我们发表扬信、小礼物等，让我们感受到学习的乐趣。
彭阳县第五小学学生 杨博岩：我们很喜欢我们的英语老师，她在课堂上带着我们又唱又跳，而且给我们发小奖品做奖励，作业量很少，我们没有负担地学习，学得很快，我们都很喜欢上英语课，也更喜欢英语老师。
在全英式情景式的课堂上，老师们不再是单一的知识传授者，而是情景的创设者和引导者。他们将教学内容巧妙地融入各种生动有趣的情景之中。同时，老师们还充分利用多媒体资源，播放英语原声动画、电影片段等，让孩子们在观看的过程中感受纯正的英语发音和语调，培养语感。确保他们在情景中既能充分发挥想象力和创造力，又能准确地掌握英语知识和技能。
彭阳县第五小学教师 杨慧：在平时的教学过程中，尽可能多用一些教学方法，来吸引学生，让他们爱上学习。比如说，通过英文歌曲、玩游戏等来营造学习气氛，利用有趣的动漫让孩子感受英语的实际运用，提升他们的听力和理解能力，经常开展多样化的教学活动。如角色表演、小组竞赛、动漫配音比赛等，激发学生的学习积极性，应用鼓励式的教学手段，及时肯定和鼓励学生，发现学生的闪光点，颁发表扬信、兑换礼物等活动，让学生爱上学习。
这种全英式情景式教学的成效是显著的。孩子们对英语的学习兴趣明显提高，以往被动学习英语的局面得到了极大地改善。许多孩子在课后主动用英语交流，甚至还会在日常生活中学习练习。家长们也对学校的英语教学赞不绝口。
学生家长 张丽红：杨老师的课堂内容特别丰富，课堂气氛也特别活跃，孩子们都特别喜欢上英语课。就拿我家孩子来说，他每天放学回家第一时间会主动交流课堂上老师学习的内容，每次为了得到老师的奖励、小红花，他会第一时间以很快的速度完成老师布置的作业，慢慢的他越来越喜欢英语课。
据了解，彭阳县第五小学推行全英式情景式教学已有一段时间。通过这种教学方式，学生们的学习积极性被极大地调动起来了，他们不再觉得英语是一门枯燥的学科，而是真正把它当成了一种交流工具。
彭阳县第五小学副校长 郑贵：传统的英语教学模式往往注重语法和词汇的灌输，但在实际运用语言的能力方面较为薄弱。而全英式情景式教学打破了这种僵局，它能够综合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个方面，通过模拟真实语境，提升学生的语言实际运用能力，更有效地激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。下一步我们将进一步加强英语学科教学，深化“全英式情景式”教学模式，不断优化教学内容和方法，确保与英语课程标准的要求保持高度一致。紧密结合教育数字化转型工作，进一步开展教师培训与教学研究，提升教师在情景式教学中的专业技能和创新能力。营造积极向上的校园文化，鼓励学生在日常交流中使用英语，通过设立英语角、举办英语演讲比赛等，全面提升学生的英语实际运用能力，进一步提升学校的英语教学质量，为学生的全面发展打下坚实的基础。
彭阳县第五小学的全英式情景式教学，为各小学英语教学提供了一个成功的范例。它打破了地域和资源的限制，让学生享受到优质、高效的英语教育，在这一教学模式的引领下，英语字符不再是冰冷的符号，而是成为学生开启世界大门的钥匙，奏响了他们在英语学习道路上的美妙乐章，也让我们看到了基层教育创新发展的无限可能与希望。
