田梦丹，启东市特殊教育学校教师、班主任，一级教师。2022年6月，所带班级被市教育体育局、共青团启东市委授予“启东市级优秀学生集体”称号。指导学生参加2022年“筑梦向未来”中华经典诵读大赛获启东市小学组特等奖。
巴特曾说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长，教育的最有效手段就是“爱”。怀揣着对特殊教育的热爱，田梦丹开启了自己的教学生涯。
追光不止，“研途”中成长
一入职，她便挑起了班主任的重担。知道自己即将面对的是一群语言能力发展受限的小朋友时，她的内心是惶然无措的。自己能行吗？该如何与孩子们沟通呢？他们会嫌弃自己的手语不好吗？作为班主任和语文老师，为了能和孩子们交流起来，半路出家的她需要不断地学习手语，提升自己的手语沟通能力。三人行必有我师焉。她请求同事们用手语跟她进行日常交流，她学到了许多地道的手语表达；在和学生们的日常接触中，她熟悉了学生惯用的表达方式，也走进了他们的内心世界。她见缝插针，利用一切机会去锻炼自己的手语表达。开学不到一个月，她居然掌握了80%的常用手语，课堂教学也更得心应手了。同事都称她为手语奇才，她欣然一笑。其实哪有什么手语奇才，因着心中对孩子的那份爱，让她铆足了劲去攻克手语难关，攀上了“研途”中第一个山头。
以爱为名，呵护每一个
作为班主任，除了抓学习，更要关心孩子们的生活。看到小龚同学的小手因为天气凉愈发干燥，她拿出护手霜为学生涂抹；小佳同学平日寄宿，想念家人，她时常通过微信让孩子和母亲视频；小文同学经常闷闷不乐，田老师拉着她谈心，引导她学会用积极的心态拥抱每一天。
她留心观察每一个孩子，帮助他们扬长避短。小程同学酷爱画画，平时反应稍慢些，但是画自己喜爱的恐龙、青蛙却毫不含糊，还能介绍它们的特点。她鼓励孩子在纸上留下自己的色彩，并帮助他在旁边写下文字：这是剑龙，它喜欢吃草。渐渐地，他的画更丰富了，他的笑容更灿烂了，课堂上也能看到他高举的小手了。没有豪言壮语，她只是默默地关注、关心、关爱着孩子，让他们被师爱温暖，让他们更爱老师。
细心浇灌，用赏识激励
小陆同学全聋、没有佩戴助听设备，没有进行过听语康复训练，但是好在小女孩天性活泼，热情好动。经过观察，她发现小陆同学虽然调皮，但是每次被老师表扬的时候都特别兴奋。是呀，哪个孩子不喜欢被夸奖、被赞赏呢？田老师在教室里贴上“星星榜”，并用手语告诉大家：每当同学们帮助老师和同学、遵守纪律的时候，老师便会奖励一颗星星，每当同学们调皮搞破坏、不好好学习的时候，就会失去一颗星星，比一比最后谁的星星多。
这样的方法果然奏效，小陆同学的调皮劲收敛不少，星星也逐渐变多——热爱劳动，积极踊跃做老师的小帮手，在班集体中也乐于担当“小姐姐”的角色去照顾同学。但有时候她也会控制不住自己犯老毛病，田老师便会扣掉一颗星星以示“惩罚”。教育的本质不仅仅是传授，更是激励、唤醒和鼓舞。作为教育者，唯有怀揣一颗爱学生的心，赏识学生，尊重学生，才能让彼此收获教育的幸福。
静听花开，以兴趣润心
从上学期开始，教室外的走廊里出现了新的种植盆，同学们充满了好奇，纷纷探出脑袋。在全班同学的合作下，大家完成了拌土、装土，种上了土豆。平时班级里的“捣蛋大王”小瑞也不吵不闹，小心翼翼地和大家一起完成了种植。每天早上来到学校，总能看见他握着洒水壶精心照顾植物的身影。她走过去，对小瑞说：“你做得很不错。咱们班的种植盆就交给你管理，你可要加油！”小瑞笑呵呵地点点头。接下来的时间里，小瑞都早早来到学校，放下书包的第一件事就是去管理种植盆，为它们除草、浇水，挪到有阳光的地方，其他同学也受到鼓舞，加入到“绿植小分队”来。上学期，小瑞还从家里带来了花生种子，播撒在盆里，持续着他的“工作”。秋天的时候，居然收获了几颗花生果，这乐坏了全班同学。这使她更加坚信，每个孩子都有自己的闪光点，只要用心去发现、去培养，再小的种子也能开出花来。
班主任的工作很辛苦，但能看着这群稚气未脱的孩子们转变为翩翩少年，又是件十分幸福的事情。教育是一份责任，更是一份执着。育一粒种子，以爱为源，用心浇灌，相信他们一定会茁壮成长，终会开出灿烂的花朵。
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