两次破格晋升
以第一或通讯作者发表SCI论文32篇
34岁的他已成长为教授
他就是李诚予
武科大医学部教授、博士生导师
湖北省杰出青年基金获得者
湖北省“高层次人才计划”入选者
年轻有为的“科研达人”教授
是怎么炼成的呢？
快和科科一起来看看吧~
拼乐高式做科研，攻坚克难
李老师本科获化学、物理学双学位
博士毕业于武汉大学
至今一直致力于
光学仪器分析装置搭建的科研攻关
谈到科研路上的困难，李诚予表示
分析仪器搭建研究实验很难得到数据
常常需要投入大量时间与精力
倘若其中一个元件没调好
可能导致整个装置失效，重头再来
“没有什么特别的方法，做这种分析仪器搭建研究，和拼乐高玩具一样，要一步步进行。”
近年来他主持国家自然科学基金项目2项
湖北省杰出青年项目基金项目1项
武汉科技大学国家优青培育计划项目1项
湖北省人才计划项目1项
在研制光镊技术
结合反斯托克斯成像分析仪器装置
利用基因编辑工具CRISPR系统
构建荧光生物传感器
建立适用于活生物样本分析的
功能化DNA生物递送系统等方面
取得了一定的研究成果
以学生为出发点，教学相长
“相较于实验研究，我会更强调阅读高水平文献的重要性。”
李老师要求研究生入学后着重阅读文献
每周进行文献汇报
分析所读文章的核心亮点、创新点
研究方法、产出结果以及其应用价值等
因为李老师认为科研
一定要先了解该领域的高水平研究及方向
导师的职责在于
培养学生的科研思维和创新能力
学生有了一定的知识积累后
李诚予会与学生一同讨论交流
在学生所做的基础方案之上
确立具体的研究内容
学、物理学双学士学位
作为导师，在科研教学中
他会以学生的想法为主
同学们所提出的方案
是自己阅读文献、思考得出的
如果强加其他想法
反而不利于后续研究工作的开展
在实验进展方面
他对学生没有强制要求
让学生自己学会规划
在计划的时间内得到所需数据
在研究过程中
他更重视研究的原理过程
他要求学生一定要
弄清其实验方案的具体工作流程
了解其内在运行的详细反应过程
“这样不仅便于他们对实验设计的理解
也为论文的撰写打下基础”
在成果产出上
李老师要求学生每人在毕业前
以第一作者身份在有专业影响力学术期刊上
发表2篇研究论文
贺经纬
2021届研究生
李老师在科研方面给予了我很大的帮助与鼓励。在我论文写作没有头绪、经常犯错时，李老师给予了细心指导，帮我理清了文章思路。
学术的探索者与学生的引路人
除了严格要求学生认真阅读文献
李诚予日常也阅读大量文献
同时也借助学术公众号等途径
了解当前热点与前沿
关注最新的学术动态
帮助学生提前进行课题把关
发表32篇SCI论文后
李老师对论文撰写有自己的理解与方法
好的论文也是持续打磨完善的
审稿人意见是提高文章质量的重要环节
投稿人要在此基础上完善实验数据
提升论文的写作水平
同时他在论文写作时
也常常琢磨如何用
多种英文表达方式写同一句话
从而锻炼自己的多样化写作思维
“李诚予拥有扎实的专业学识，始终走在科学研究领域前沿，以高水平科研支撑高质量本科教学，是学院优秀青年学术骨干的代表。”公共卫生学院院长张玲教授评价他。
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武汉科技大学溯源于1898年 湖广总督张之洞创办的工艺学堂
编辑：刘永添 王佳怡
文字：杨钰盟 邱瑞
素材来源：武科大新闻网
责任编辑：覃宇
审核：蔡路
出品：党委宣传部
编辑：刘永添 王佳怡
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